Факторы, влияющие на развитие личности подростка

Актуальность исследования. Одним из приоритетных направлений исследований в современной психологической науке является изучение особенностей развития личности как особого системного качества, приобретаемого индивидом в многообразных социальных отношениях, в которые он вступает в процессе своей деятельности, становясь личностью, развиваясь как личность. Особую значимость в процессе формирования и развития личности имеет подростковый возраст, представляющий собой остро протекающий и противоречивый переход от детства к взрослости. В этот период возрастает самостоятельность ребенка, становятся более многообразными и содержательными все отношения с другими детьми и взрослыми, значительно расширяется и существенно изменяется сфера его деятельности, формируется нравственно-волевая сфера, развивается ответственное отношение к себе, к другим людям. Поведение подростков, является отражением процессов, происходящих в обществе, а с другой стороны, отражением изменений, связанных с системой отношений с ближайшим окружением подростка (с одноклассниками, в семье, с друзьями) и в референтной группе. Особенно актуальна данная тема в настоящее время. Это обусловлено рядом причин.

---

Work5 возьмёт на себя выполнение рефератов на заказ в Челябинске , а вы сможете отдохнуть от учёбы.

---

Во-первых, современное состояние российского общества характеризуется социальной, демографической, экономической и политической нестабильностью, что ведет к росту количества проявлений поведения, отклоняющегося от нравственных и правовых норм. Во-вторых, в результате напряженной и неустойчивой обстановки в обществе девиантное поведение, которое раньше имело существенно меньшие масштабы распространения перерастает в криминальное, преступное поведение. Цель исследования: изучить факторы, влияющие на развитие личности подростка Задачи исследования: 1. изучить особенности подросткового возраста, опираясь на анализ литературных данных; 2. рассмотреть факторы психического благополучия подростков на основе литературных данных; 3. подобрать методики для исследования; 4. провести исследование личности подростков; 5. разработать программу по развитию личности подростка и оценить ее эффективность. Объект исследования: процесс развития личности подростка. Предмет исследования: факторы, влияющие на развитие личности подростка. Гипотеза – на развитие личности подростка можно воздействовать, применяя специальные развивающее программы. Новизна исследования заключается в получении новых данных о влиянии факторов на формирование личности подростка. Методы исследования: теоретические (анализ и обобщение литературных данных), практические (тестирование). Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение.

Подростковый возраст имеет особую значимость в процессе формирования и развития личности. В этот период формируется нравственно-волевая сфера, развивается ответственное отношение к себе, к другим людям, возрастает самостоятельность ребенка, становятся более многообразными и содержательными все отношения с другими детьми и взрослыми, значительно расширяется и существенно изменяется сфера его деятельности. В соответствии с целью и задачами работы был проведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме возрастных особенностей подростков и работы с ними. Итоги работы позволяют сформулировать несколько тезисов. Подростки часто имеют неадекватную самооценку, плохо контролируют свои эмоции, но при этом стремятся быть взрослыми. В то же время у подростков часто отмечается высокий уровень тревожности, завышенные притязания и избегание трудностей. У них часто возникают проблемы в общении и нетерпимость при неудовлетворенности потребностей, при этом для них очень важно мнение окружающих. Формирование личности подростка - это процесс становления социального «Я», на который влияет множество факторов. Он включает в себя все формы вовлечения индивида в культуру, обучение и воспитание, благодаря которым личность приобретает социальную природу. Одним из основных звеньев формирования личности подростков является семья, хотя из-за радикальных изменений в семье происходит некоторое снижение их воспитательной роли. Большое влияние на формирование личности подростка оказывают также психологические факторы, особенно самосознание и самооценка. Важной чертой личности подростка является стремление к самоутверждению, выражающееся в самостоятельности мнений, суждений, решений, стремлении занять свое место в обществе и, прежде всего, в среде сверстников. У подростков ярко выраженные чувства коллективизма, товарищества, долга и чести. Они быстро изучают моральные нормы и правила поведения, принятые в коллективе ровесниками, ценят общественное мнение товарищей. На основе анализа этих материалов разработана программа с картотекой игр для обеспечения психолого-педагогических условий, способствующих формированию личности ребенка Результаты экспериментального исследования показали, что у большого количества подростков высокий и средний уровень тревожности, при этом факторами высокой тревожности оказались: страх не соответствовать ожиданиям, общая тревожность к школе, страх ситуации проверки знаний, проблемы и страхи в отношениях с учителями. Некоторые подростки имели низкую самооценку. Согласно результатам по методике «Подростки о родителях» (Е. Шафер), подростки склонны считать, что в их семье родители слишком доминируют, не воспитывается самостоятельность, отношение к школе у них плохое, они считают воспитание жестким, отмечают, что в семье отсутствуют взаимопомощь и общность интересов. После первичной диагностики была проведена коррекционная работа, с применением игровых методик. Повторные результаты диагностики показали, что показатели улучшились.

1. Гут Ю.Н. Проблема диагностики и профилактики девиантного поведения подростков в современном обществе / Ю.Н. Гут // В сборнике: Научная инициатива в психологии. Межвузовский сборник научных трудов студентов и молодых ученых. Курск, 2019. С. 71-75. 2. Зорина Н.С. Влияние семьи на поведение подростков / Н.С. Зорина, Д.Н. Зорин // В сборнике: Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России. Научно-практическое ежеквартальное издание. Москва, 2021. – С. 359-362. 3. Индейкина О.С., Николаева А.О. Исследование тревожности у школьников 13-15 лет / О.С. Индейкина // Научный альманах. – 2021. –№10. – С. 136-138. 4. Ковалева Е.М. Мотивация поведения у подростков / Е.М. Ковалева // Научный альманах. 2020. – №3. – С. 89-91. 5. Королева А.Ф. Социально-психологические особенности подросткового возраста / А.Ф. Королева, Н.С. Королева // Новая наука: Стратегии и векторы развития. – 2016. – №118. – С. 76–78. 6. Кулагина И.Ю. Педагогическая психология / И.Ю. Кулагина. – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 480 c. 7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие / Л.Ф. Обухова. – М.: Москва. – 2021. – 249 с. 8. Разумова Е.М. Тревожность в структуре личности / Е.М. Разумова, Я.А. Павлушина // В сборнике: психология личности. – Магнитогорск, 2019. – С. 155-161. 9. Рахмонова Д.З. Самооценка, самоконтроль как механизм самовоспитания подростков / Д.З. Рахмонова // Вестник Таджикского национального университета. – 2019. – №10. – С. 261-265. 10. Савинова А.В. Взаимосвязь мотивации и самооценки личности подростков / А.В. Савинова, О.Д. Стародубец // Аллея науки. – 2021. – Т.1. – №7. – С. 58-63. 11. Сорокина Е.В. Теоретическое исследование особенностей подросткового возраста / Е.В. Сорокина // Инновации. Наука. Образование. – 2022. – №51. – С. 143–148. 12. Чашкина Ю.А. Особенности социальной идентичности подростков, склонных к девиантному поведению / Ю.А. Чашкина // Материалы VIII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. 2019. С. 337-339. 13. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высшей. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. – М.: Прогресс, 2019. – 296 с.