Диагностика учебной деятельности младших школьников

Проблеме развития детей в младшем школьном возрасте посвящены работы многих исследователей и психологов. В младшем школьном возрасте ведущей становится учебная деятельность, в процессе которой ребенок приобщается к культуре и творчеству, усваивает знания и умения. Учебная деятельность, являясь сложной структурой по форме обучения и содержанию, устаивается ребенком не сразу. Для эффективного формирования учебной деятельности ребенка учителю важно прочувствовать ученика на всех этапах работы и взаимодействия с ним. В связи с этим актуальность данной темы является значимой. Она заключается в том, что для полноценного формирования учебной деятельности требуется овладение всеми компонентами в равной мере. Их недостаточное освоение может быть результатом школьных трудностей у ученика. Целью данного реферата является изучение диагностики учебной деятельности младшего школьника. Для того, чтобы достигнуть поставленную цель, были введены следующие задачи: - рассмотреть понятие и сущность учебной деятельности; - проанализировать проблемы развития учебной деятельности у школьников младшего возраста; - изучить формирование и построение учебной деятельности младших школьников.

---

С сервисом Work5 написание докторской диссертации в спб станет проще.

---

. Объектом исследования в данной работе выступает учебная деятельность младшего школьника. Предметом исследования выступает влияние учебной деятельности на успешность обучения школьника. Методологическую базу исследования при написании данного реферата составили: анализ, сравнение, индукция. В процессе написания работы были изучены труды таких исследователей, как: Структура данного реферата включает в себя: введение, основную часть, заключение и список используемой литературы.

Формирование у школьников умения учиться является самостоятельной задачей школьного обучения, очень важной и ответственной. Учебная деятельность заключается не только у умении школьником усваивать знания и умения. Овладение учебной деятельностью происходит именно в первые годы школьной жизни. Именно в этот период закладываются основы умения учится. Именно в младшем школьном возрасте ребенок учится приобретать знания. Для того, чтобы сформировать полноценно учебную мотивацию у младших школьников, необходима целенаправленная и организованная работа педагогов. Педагог в данном случае выступает не просто взрослым наставником, но и является официальным носителем общественных требований к ребенку. Для ребенка младшего школьного возраста зачастую проблемой является новый уровень отношений. Ведь требования к ребенку носят уже совсем иной характер. Теперь он ценится, прежде всего, за то, как справляется со своими учебными делами, как ведет себя в школе, а также какие отметки приносит дом. В связи с изучением диагностики учебной деятельности младших школьников, родителям следует проводить регулярные беседы с учениками и применять такие методики: «Беседа о школе», «Беседа о классе», «Моя учительница». Педагогам же рекомендуется выступать наставником в учебной деятельности школьника, стремиться помогать ему в усваивание учебных знаний.

1. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М.: ВНИК «Школа», 2019. – 250 с. 2. Гусев, Т. Ю. Основы общей психологии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Академия, 2018. – 325 с.. 3. Кулько А.В., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. – М.: Просвещение, 2019. – 239 с. 4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. - М.: «УРАО», 2018. – 430 с. 5. Маклаков А.Г. Общая психология / Анатолий Геннадьевич Маклаков /. - СПб.: Питер, 2020. - 592 с. 6. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М: Просвещение, 2018. – 380 с. 7. Миненкова, Г.С. Управление человеческими ресурсами. Обучение и развитие – М.: Речь, 2018. – 268 с. 8. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Сфера, 2018. – 380 с. 9. Редковец И.А. Формирование у учащихся общественно ценной мотивации самообразования. – Волгоград: Новая школа, 2020. – 320 с. 10. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1986.. – М.: ТЦ «Сфера», 2019. – 230 с.