Проблема изучения самосознания является одной из основных проблем психологии. Это широко обсуждается в отечественных и зарубежных психологических исследованиях. Изучение структуры самосознания и динамики его развития имеет большое теоретическое и практическое значение, поскольку позволяет приблизиться к механизмам формирования личности в онтогенезе.
В исследовании самооценки самооценка играет значительную роль: она характеризуется как ядро этого процесса, как показатель степени развития личности, как объединяющее начало в процессе самовосприятия. Самооценка – одно из важнейших условий становления человека индивидуальностью. Это создает у личности потребность реагировать не только на уровень других, но и на уровень своих личных оценок. Правильно сформированная самооценка выступает не только как самопознание, не как сумма индивидуальных свойств, но и как определенное отношение к себе и предполагает осознание личности как постоянного объекта.
Если ищете срочно курсовые на заказ ? Сервис Work5 поможет.
В психологической литературе большое внимание уделяется отечественной и зарубежной самооценке. Вопросы развития самооценки, ее структуры и функций были представлены в работах Л.И. Бойович, И.С. Кон, Э. Эриксон и другие психологи. Закономерности развития самооценки в детском возрасте изучали Белобрыкина О.А., Божович Л.И., Захарова А.В., Лисина М.И., Мухина В.С. и другие. В то же время особенности проявления самооценки в дошкольном возрасте еще недостаточно изучены.
Важность данной работы заключается в попытке учесть специфику развития самосознания в дошкольном возрасте как важного этапа развития личности.
Цель курсовой работы – изучение особенностей формирования самосознания в дошкольном возрасте.
Задачи курсовой работы:
- изучить самосознание в отечественной и зарубежной психологии;
- рассмотреть самооценку как предмет самоанализа в психологии;
- провести эмпирическое исследование особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: самосознание как устойчивая, переживаемая система представлений человека о самом себе.
Предмет исследования: самооценка детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, методика «Лесенка», методика «Нарисуй себя», количественный и качественный анализ эмпирического исследования.
Теоретической базой для работы послужили труды таких авторов, как Белкина В.Н., Гонина О.О., Кодирова М.К., Куроптева В.И., Мироненко К.А., Пейчев Н.В., Семенцова Е.В. и др.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования по данной проблеме могут использоваться в практике психологов ДОУ.
Научная новизна состоит в том, что в данной курсовой выявлено, что особенности проявления самооценки различаются по некоторым параметрам у детей с заниженной, адекватной и высокой самооценкой.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников и приложения.
25 страниц
54% уникальность
2023 год
8 просмотров
