Историко-педагогические основы развития семейного воспитания в СССР

Актуальность темы. Семья представляет собой фундаментальную ячейку общества, социальный институт, одной из важнейших функций которого является воспроизводство новых поколений. В семье осуществляются социализация и воспитание личности ребенка, результаты которых обусловливаются социально-экономическими, политическими, культурными и религиозными факторами, личностными позициями родителей, старших членов семьи, стилем (укладом) семейной жизни, материальными ресурсами [7]. Как специфический коллектив, семья вырабатывает у растущего ребенка представления о жизненных ценностях, целях, задачах и содержании жизнедеятельности семьи и общества, об отношениях человека к обществу, отдельным людям, труду, собственности. [7].

---

Онлайн-калькулятор рассчитает стоимость доклада в Тюмени на сайте.

---

Большое значение в современной педагогике имеет знание исторического становления педагогики семейного воспитания в СССР. Цель работы – анализ историко-педагогических основ развития семейного воспитания в СССР. Для этого были поставлены следующие задачи:  Проанализировать научно-педагогическую литературу и рассмотреть основные педагогические идеи в контексте истории развития семейного воспитания в СССР;  Изучить основные направления и результаты деятельности Януша Корчака как одного из основоположников педагогики семейного воспитания. Объект – семейное воспитание. Предмет – историко-педагогические основы развития семейного воспитания в СССР. Методы – анализ и обобщение научной информации. Структура работы – введение, две главы, заключение и список литературы.

В соответствии с поставленными целью и задачами были проанализированы историко-педагогические основы развития семейного воспитания в СССР. На основании проделанной работы были сформулированы следующие выводы. Основными концептуальными идеями в педагогическом наследии Я. Корчака являются идеи самоценности детства, уважения прав ребенка, важности организации детского самоуправления, сокращения дистанции между педагогом и ребенком, создания условий для личностного роста ребенка. Януш Корчак полагал, что к каждому ребенку нужен индивидуальный подход, а основой благополучного развития личности ребенка является терпимость, взаимная доброжелательность, доверие. Лучшим воспитательным методом, по мнению Януша Корчака, является неформальное общение ребенка и взрослого. Еще одним направлением педагогической деятельности Я. Корчака была попытка понять причины возникновения отклонений в формировании личности ребенка в разном возрасте и реабилитационная работа на основе комплексного подхода к преодолению выявленных отклонений поведения и развития ребенка. Еще одной значимой для него миссией была защита прав бедных детей и сирот, он создал свою Хартию прав ребенка, где перечислил ряд прав ребенка, в числе которых право быть таким, какой он есть; право на оптимальные условия для развития и роста; право на любовь и уважение, право делать ошибки. Идеи проблемы, которые затрагивал Януш Корчак остаются актуальными и в наше время, именно поэтому его работы не теряют своей ценности.

1. Андреева А.Д. Образ детства как основа семейного воспитания в СССР и современной России // В сборнике: Семья третьего тысячелетия: кризис или эволюция. Материалы Международной научно-практической конференции. отв. ред.: И. В. Черемисова. – 2018. – С. 82-88. 2. Валеева, Р.А. Гуманизация образования в контексте педагогических идей Януша Корчака: обзор европейских исследований / Р.А. Валеева, И.Д. Демакова; 2015. –161-171 с. 3. Виневская А.В., Очирова В.Б. Уроки любви к детям Януша Корчака. Часть 2 // Общество: социология, психология, педагогика. 2015. №4. С. 20-24. 4. Демакова И.Д. Концепция воспитательной деятельности современного педагога с опорой на идеи Я. Корчака // Социальная педагогика. – 2018. –№2. – С. 33-45. 5. Демакова И.Д. Януш Корчак и дети // Социальная педагогика. – 2018. – №2. – С. 5-9. 6. Демакова И.Д., Ушакова М.Е., Шипова А.В. Корчаковская педагогика в концепции лагеря «Наш дом» Народное образование. 2020. №2. С. 173-179. Каминьска М.А Педагогическая концепция Януша Корчака // Ярославский педагогический вестник. – 2014. – Т 2. – №3. – С. 7-12. 7. Корчак Я. Как любить ребенка: Изд-во АСТ. – 2014. – 480 с. 8. Лапкина, А. В. Формирование личности ребенка в педагогике Я. Корчака. Молодой ученый / А.В. Лапкина. - 2015. № 11. 1387—1390 с 9. Малышев В.Н. Педагогическое мастерство Януша Корчака // В книге: LXVIII Молодёжная научная конференция, посвящённая 20-летию со дня начала эксплуатации Международной космической станции. тезисы докладов. Самара, 2018. С. 127-130. 10. Медведева-Нату О.Р. Януш Корчак - человек и его миссия // Stephanos. –2023. – №1. – С. 149-164. 11. Мотко Е.А., Болотова М.И. Подвиг Януша Корчака // Альманах молодой науки. 2021. №1. С. 27-28. 12. Саенко А.С., Плотников П.В. Социально-педагогические идеи Януша Корчака и их отражение в принципах педагогической деятельности В.Ф. Шаталова // Актуальные проблемы современности: наука и общество. 2020. №3. С. 40-44. 13. Смирнова Л.В. Януш Корчак: жизнь, отданная детям // Коррекционно-педагогическое образование. 2015. №1. С. 88-92. 14. Тястова А.Ю. Наблюдение как основной метод изучения эффективности воспитательной деятельности в доме сирот Януша Корчака // В сборнике: Материалы 70-й научно-практической конференции преподавателей и студентов. Материалы конференции. Благовещенск, 2021. С. 115-118.