Актуальность темы исследования. В настоящее время междисциплинарный подход к подробному изучению дизартрии у детей в итоге определяет иерархическую взаимосвязь современной логопедии с прочими науками. По причине изменяющейся научной картины мира на сегодняшний день происходит углубленное изучение различных форм, а также степеней специфики проявлений неречевых и речевых расстройств при детской дизартрии.
Самой распространенной сегодня среди детей школьного и дошкольного возраста можно назвать дизартрию легкой степени (так называемая стертая дизартрия, различные минимальные дизартрические расстройства).
Возникла необходимость купить докторскую диссертацию в Воронеже ? Work5 найдёт решение.
Хотелось бы отметить, что в контексте современной психолого-педагогической классификации различных речевых нарушений при данной форме дизартрии у детей могут иметь место фонетические нарушения, определенное фонетико-фонематическое недоразвитие, а также общее недоразвитие речи.
В целом, стертая дизартрия – одно из особенно часто встречающихся в детском возрасте определенных расстройств речи, когда ведущими во всей структуре речевого дефекта являются достаточно стойкие нарушения звукопроизношения, сходные с прочими артикуляторными расстройствами и представляющие существенные сложности для дифференциальной диагностики, а также коррекции. В это же время сегодня являются недостаточно изученными легкие определенные проявления дизартрии. В настоящее время нет какого-либо единого терминологического подхода к обозначению данного речевого расстройства. Так, сосуществуют такие понятия, как «мягкая» дизартрия, стертая дизартрия, дизартрический компонент, минимальные дизартрические расстройства, минимальный дизартрический синдром, легкая степень дизартрии.
Сегодня в логопедии в русле активного развития определенного персонифицированного подхода к активной логопедической помощи детям с достаточно тяжелыми нарушениями речи необходимым является углубленное исследование детей с дизартрией, установление сопряженности и созависимости невербальных и вербальных расстройств, разработка различных эффективных современных технологий, персонифицированных приемов устранения определенных выявленных нарушений.
Степень разработанности темы. Данная тема является недостаточно изученной. В настоящее время разработкой различных аспектов темы занимаются такие ученые и исследователи, как Гайворонская Е.А., Данилова Е.А., Табакова А.А. и другие.
Объектом исследования являются нарушения звукопроизношения у детей со стертой дизартрией.
Предметом исследования является коррекционно-логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у детей со стертой дизартрией.
Целью курсовой работы является анализ сущности и специфики нарушения звукопроизношения у детей со стертой дизартрией.
Задачи курсовой работы:
определить понятие и формы дизартрии;
рассмотреть диагностический инструментарий определения стертой дизартрии у детей;
проанализировать проблемы педагогической и логопедической коррекции стертой дизартрии;
выделить причины нарушения и особенности звукопроизношения при стертой дизартрии у детей;
рассмотреть логопедический массаж как важнейшее средство по коррекции звукопроизношения у детей со стертой дизартрией.
Методы исследования: обобщение, классификация, анализ, синтез.
Структура исследования: содержание, введение, основная часть, заключение и список литературы.
30 страниц
53% уникальность
2023 год
8 просмотров
