Авторская программа. Характеристика, особенности подготовки

Актуальность изучения темы «Авторская программа. Характеристика, особенности подготовки» обусловлена несколькими факторами: современное образование стремительно развивается, и в нём все больше внимания уделяется индивидуальному подходу к каждому ученику. Авторская программа позволяет преподавателю максимально адаптировать процесс обучения под конкретную группу учащихся, учитывая их интересы, способности и потребности. Авторская программа предполагает разработку уникального образовательного материала, который может быть не только актуальным и интересным, но и нестандартным, что способствует стимулированию интереса учащихся. Таким образом, изучение темы «Авторская программа. Характеристика, особенности подготовки» актуально для любого преподавателя, а также для всех, кто прямо или косвенно связан с образовательным процессом. Предмет исследования – работа в кадре. Объект исследования – телевиденье. Цель работы – изучить авторскую программу, ее характеристику и особенности подготовки. Задачи исследования: - рассмотреть особенности современных российских электронных СМИ и характерные черты авторской программы.

---

Понадобился заказ дипломной работы срочно ? Наш сервис придёт на помощь.

---

. - изучить процесс создания авторской программы как преломление психологических особенностей личности журналиста - проанализировать «Импульс-Новый Уренгой» в контексте современного телевиденья. - разобрать соотношение коллективного и личного в телевизионной программе. Современного состояния изучаемой проблемы: в настоящее время, в образовательном процессе все больше акцента делается на учет индивидуальных особенностей учащихся. Авторская программа является одним из инструментов, позволяющих реализовать этот подход. Новые технологии в образовании делают возможным создание авторских программ, которые могут быть гибко адаптированы под конкретные условия и потребности. Они также позволяют применять разнообразные образовательные стратегии и методы, включая дистанционное обучение, гибридное обучение, игровые методики и другие. Современные авторские программы часто предполагают интеграцию знаний из разных дисциплин, что помогает учащимся видеть связи между разными областями знаний и лучше понимать реальный мир. Во многих авторских программах акцент делается на развитии навыков критического мышления, которые помогают учащимся анализировать информацию, делать обоснованные выводы и принимать обдуманные решения. Степень разработанности темы: существует большое количество научных работ и методических пособий, посвященных данной тематике. Они охватывают такие вопросы, как принципы и методы разработки авторской программы, её структура, проблемы реализации и оценки эффективности. По всему миру многие преподаватели и образовательные учреждения успешно используют авторские программы в своей практике. Это позволяет им применять индивидуальный подход к обучению, учитывать интересы и способности учащихся, использовать инновационные методы и технологии. В связи с вышесказанным, необходимо детальное изучение темы «Авторская программа. Характеристика, особенности подготовки.» с целью улучшение понимание принципов создания авторских программ позволяет учителям и преподавателям разрабатывать и адаптировать образовательные курсы, чтобы лучше соответствовать потребностям и интересам учащихся.

В ходе выполнения курсовой работы можно сказать, что при проведения анализа авторской программы на телевидении и особенностей ее подготовки выделили несколько ключевых моментов: С одной стороны, авторская программа является уникальной формой телевизионного контента, которая позволяет автору полностью контролировать содержание и стиль программы. Это, в свою очередь, предоставляет возможности для инноваций, оригинального подхода к изложению материала и, как результат, привлечения различных аудиторий. Теоретические основы авторской программы на телевидении обязывают автора быть оригинальным, творческим и независимым в своем подходе к созданию контента. С другой стороны, подготовка и создание авторской программы на российском телевидении требует глубокого понимания контекста, аудитории и существующих регуляторных рамок. Анализ показывает, что успешная подготовка и создание авторской программы требуют не только творческого подхода, но и стратегического планирования, тщательного исследования и грамотной коммуникации. В целом, авторская программа - это значительный элемент телевизионной индустрии, который требует комплексного подхода к подготовке и созданию. Это открывает возможности для телевизионных авторов, позволяя им вносить собственный вклад в медиа-пространство и формировать общественное мнение. При этом они должны учитывать ряд факторов, включая ожидания аудитории, существующие тенденции и ограничения, чтобы их программы были успешными и востребованными.

1. Борисова И. Н. Русский разговорный диалог: структура и динамика / И. Н. Борисова. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун–та, 2001. – 408 с. 2. Вартанов А. С. Актуальные проблемы телевизионного творчества: на телевизионных подмостках / А. С. Вартанов. – Москва, 2003. – 320 с. 173 3. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. Три лингвострановедческие концепции: лексического фона, речеповеденческих тактик и сапиентемы / Под редакцией и с послесловием академика Ю. С. Степанова. – Москва: «Индрик», 2005. – 1040 с. 4. Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации. СПб., 2006 – с. 77, 496 5. Герасимов В.М., Мухина О.В. Психологическое воздействие электронных СМИ (политико-психологический анализ). М., 2003.- с. 17-18, 189 6. Данченко А.А. Диалоговое интервью как речевой жанр: коммуникативные тактики ведущих информационных новостных выпусков // Cuadernos de Rusística Española, (10) 2014. – С. 55–70. 7. Енин Е. ДАО разговорной программы / Е. Енин. – Екатеринбург, 2006. – 224 с. 8. Засурским Я.Н., Федотова Н.Ф. Учебная и исследовательская работа студента-журналиста: учеб. пособие. Набережные Челны: Лаб. операт. полиграфии, 2009. С. 56. 9. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности: монография / И. А. Зимняя. – Воронеж: МОДЭК, 2001. – 429 с. 10. Киселев А.Г. Теория и практика массовой информации: общество – СМИ – власть. М., 2010- с. 115, 120, 431 11. Кондратюк И.В. Домен РФ: все хорошо, или только так кажется? // DomainNAME.com.ua: регистрации доменов, продажа доменов. URL: http://www.domainname.com.ua/domenrf.php (дата обращения: 12.05.2023) 12. Кузнецов Г. В. Так работают журналисты ТВ. Учебное пособие. – Москва, 2004. – 208 с. 13. Кузнецов, Г.В. Телевизионная журналистика / Г.В Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2002. – 299 с. 14. Ланских А. В. Речевое поведение участников реалити–шоу: коммуникативные стратегии и тактики: автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.01 / А. В. Ланских. – Екатеринбург, 2008. 15. Майданова Л. М., Калганов С. О. Практическая стилистика жанров СМИ: Учебное пособие. – Екатеринбург: Гуманитарный ун–т, 2006. – 336 с. 16. Мартынов Д.В., Оськин А.В. Интернет и пресса. М., 2010 – с. 216 - 217 17. Матвеева Т. В. Полный словарь лингвистических терминов / Т. В. Матвеева. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 562 с. 18. Мельник Г.С., Виноградова С.М. Деловая журналистика. СПб., 2009 – с. 128, 304 19. Прохоров, Е. П. Введение в теорию журналистики / Е.П. Прохоров. – 7-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 349 с. 20. Семенов В.Г. Взаимодействие власти, бизнеса и СМИ – основа становления гражданского общества // Вестн. электронных и печатных СМИ. 2010. № 2. С. 15 – 17 21. Смирнов, Д.В. Авторские проекты как пример адекватной реализации свойств интернет: автореферат дис. …д-ра пед.наук / Д.В. Смирнов. – Шуя, 2012. – 49 с. 22. Средства массовой информации / под ред. Я.Н. Засурского. М., 2005 – с. 221,340 23. Тоффлер Э. Третья волна: пер. с англ. М., 2009. 781 с. 24. Юшкявичюс Г. Тенденция развития рынка электронных СМИ // Журнал о связи и вещании в России и мире. URL: http://www.comnews.ru/index (дата обращения: 12.05.2023). 25. Цвик, В.Л. Телевизионная журналистика: история, теория, практика: учебное пособие / В.Л. Цвик. – М.: 2004. – 382 с.