Виктимизация и конфликт

Человечество накопило огромный опыт и развязывания, и разрешения конфликтов. В ХХ в. на фоне общего роста гуманитарных наук сформировалась конфликтология - особая область знаний о конфликтах и способах их урегулирования, которая обобщает и развивает этот опыт.

---

Дипломная работа по маркетингу на заказ позволит вам не тратить свое время. Доверьте написание дипломной работы профессионалам.

---

. Изучение конфликтологии дает возможность овладеть знаниями, которые помогут правильно относиться к конфликтам, разбираться в конкретной ситуации, оценивать свои возможности, определять цели. Владея навыками конструктивного разрешения конфликта, приемами ведения переговоров можно добиваться такого исхода столкновения, который позволит и максимально удовлетворить свои интересы, и сохранить доброжелательные и уважительные отношения с бывшим соперником. Одной из актуальных проблем, касающихся криминального конфликта, является его виктимологический аспект. Проблема стигматизации (навешивание социальных ярлыков) себя как жертвы, не способной нормально адаптироваться к существующим условиям социального развития, определенным образом связана с состоянием внутриличностного конфликта. Внутриличностный конфликт как переживание, вызванное столкновением различных структур внутреннего мира личности, может приводить к снижению самооценки, сомнениям, эмоциональному напряжению, негативным эмоциям, нарушениям адаптации, стрессам. К основным видам внутриличностного конфликта специалисты в области конфликтологии относят: мотивационный, нравственный, нереализованного желания или комплекса неполноценности, ролевой, адаптационный, неадекватной самооценки, невротический конфликты (Анцупов, Шипилов). Ролевые межличностные конфликты могут приводить к формированию следующих специфических виктимных комплексов, при стечении обстоятельств реализующихся в деструктивном поведении: комплекса жертвы-дитя; комплекса жертвы-подкаблучника; комплекса безвинной жертвы. Говоря о роли восприятия и воплощении в соответствующем поведении виктимных правил и норм соответствующей субкультуры, следует отметить определенную значимость конфликтов между требованиями двух систем морали: первой, отстаивающей необходимость и дозволенность безопасного поведения, и двух других, выражающих точки зрения социальных групп аутсайдеров: групп, стремящихся к повышенному риску в собственной жизни («экстремалы»), и групп, стремящихся спрятаться в «башню из слоновой кости», отгородиться и переждать. Основные виктимологические идеи имеют свои истоки в мифологии древности и обнаруживаются в недрах философии. Объект исследования – виктимизация. Предмет исследования – влияние виктимности на возникновение и развитие конфликтных ситуаций. Цель данной курсовой работы – исследование виктимизации и ее влияние на возникновение и развитие конфликтных ситуаций. Задачи данной курсовой работы: 1. Раскрыть суть понятий «виктимизация» и «виктимность». 2. Выделить факторы и условия, способствующие возникновению виктимизации. 3. Изучить особенности поведения людей склонных становиться жертвой преступлений. 4. Описать характерные особенности психики потенциальных жертв. Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Проанализировав литературу, мы поняли, что виктимное поведение - это такое поведение, в результате особенностей которого повышается вероятность превращения индивида в жертву преступления, обстоятельств или несчастного случая. Конфликтология - отрасль научного знания, опирающаяся на междисциплинарный подход, объектом которой является изучение конфликтов и их роли в жизни общества и личности. В связи с особой актуальностью данной проблемы в наше сложное время конфликтология как наука вызывает к себе повышенный интерес. К конфликтам относят разноуровневые явления широкого диапазона. Однако проблемное поле их исследования остается не вполне определенным: наряду с конфликтами, имеющих конкретных субъектов взаимодействия, классификации могут включать явления, не принадлежащие к конкретной социальной структуре (конфликт культур), а также те, социальный характер которых нуждается в обосновании (зооконфликты) и т.д. Основанием для вычленения отдельных видов конфликтов, является традиционное различение сторон конфликта, представленных в виде малых групп, отдельных личностей или отдельных сторон личности. Фактическим субъектом всех конфликтов остается человек - как личность, как участник межличностного взаимодействия, как член группы, вступающий во взаимодействие с другими членами своей группы и другими группами. Искусство решать конфликт или предотвращать его отрицательные последствия дает возможность каждому человеку выбрать из предлагаемых вариантов и средств дипломатии наиболее эффективные и действенные в каждой конкретной конфликтной ситуации. Интерес к проблеме общечеловеческих ценностей как основных регуляторов социальной активности в наши дни вполне закономерен. Люди устали от неизвестности, от агрессивной внешней среды, политики и политиканства, от страха за свою жизнь и благосостояние, от явно или скрыто проявляемых и, нужно сказать, идеологически обоснованных тенденций к агрессивной глобализации и монополизму. Антигуманизм и жестокость любой бюрократической системы, принижая значимость личности, способствуют дегуманизации общественного сознания, формированию агрессивных стереотипов поведения, снижению значимости человеческой личности как самоценности. Сегодня уже нет нужды говорить о повышенной криминогенности такой политики. Достаточно указать хотя бы на факты распространенности в школах Запада массового насилия среди подростков, с детства воспитывавшихся в обстановке превозношения эгоцентризма и допустимости применения насилия для достижения любых целей.

1. Автономов А. С. Социальная политика: на чьей стороне ее новации? / А. С. Автономов, И. Н. Гаврилова // Социологические исследования. – 2011. – № 5. – С. 35–40. 2. Агапова Н. Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования в контексте философии культуры : автореф. дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.13 / Н. Г. Агапова. – СПб., 2009. – 41 с. 3. Азарова Л. А. Психология девиантного поведения / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. – 164 с. 4. Азина О. А. Изучение массового сознания с помощью архетипов / О. А. Азина // Современная наука : Актуальные проблемы теории и практики. Сер.Гуманитар. науки. – 2013. – № 9/10. – С. 18–20. 5. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании : Монография / И. А. Баева. – СПб. : Союз, 2002. – 271 с. 6. Балахонов А. В. Ошибки развития / А. В. Балахонов. – СПб. : ЭЛБИ-СПб, 2001. – 288 с. 7. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб. : Евразия, 2000. – 320 с. 8. Григорьев С. И. Основы неклассической социологии / С. И. Григорьев, А. И. Субетто. – М. : Русаки, 2000. – С. 52–53. 9. Гроф С. Психология будущего / С. Гроф. – М. : АСТ., 2001. – 198 с. 10. Гулевич О. А. Социальные представления о преступлениях, преступниках, жертвах и о работниках правовых институтов : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.05 / О. А. Гулевич. – М., 2000. – 20 с.