Перспективное планирование работы по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку

В рамках дошкольного образования можно выделить несколько ведущих направлений, которые обеспечивают социальную успешность детей: формирование общей культуры; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование предпосылок учебной деятельности; сохранение и укрепление здоровья [8]. Целью физического развития является формирование у дошкольников интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Поставленная цель решается в двигательной и игровой деятельности дошкольников с учётом развития физических качеств детей (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость); накопления и обогащения двигательного опыта (овладение основными движениями); формирования потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании [3]. Прыжки через скакалку – это лучшее средство для развития быстроты, координации движений, чувства ритма, выносливости. Занимающиеся учатся согласовывать свои движения со скоростью и направлением движения скакалки, соизмеряя свои усилия в пространстве и времени. Также прыжки со скакалкой имеют огромное оздоровительное значение для развития сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют концентрации и устойчивости внимания. Воспитательное значение данного вида упражнений заключается в создании условий для воспитания дисциплинированности, уравновешенности у детей, развитии умений действовать в коллективе [1]. Цель работы – разработка перспективного планирования работы по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку. Задачи: 1) Рассмотреть особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста; 2) Изучить методические основы обучения детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку; 3) Разработать перспективный план по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку; 4) Составить комплекс упражнений с короткой скакалкой по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку. Объект – процесс обучения детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку.

---

Если вам необходимо заказать написание курсовой работы по истории. Обращайтесь в нашу компанию. Work5 уже более 15 лет помогаем студентам с написанием курсовых работ!

---

. Предмет – разработка перспективного планирования работы по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку. Методы – анализ, синтез, обобщение научной литературы. Структура курсовой работы – введение, две главы, заключение и список литературы.

В соответствии с поставленными целью и задачами были рассмотрены особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста. Физические качества – это качества, которые харакетризуют физическое развитие человека и его способности к двигательной деятельности: быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость. Анализ научной литературы показал, что в старшем дошкольном возрасте происходят изменения и в развитии физических качеств. В этом возрасте ребенок может выполнять движения в различном темпе, с разной амплитудой, демонстрируя хорошие скоростно-силовые способности и выносливость. Наиболее эффективно развивать в данном возрасте такие двигательные качества как быстрота и гибкость. С возрастом постепенно у ребенка увеличивается объем двигательных умений, которые выявляют двигательные качества. Прыжки через скакалку – одно из лучших средств развития быстроты, координации движений, чувства ритма, выносливости. Благодаря прыжкам через скакалку дети учатся согласовывать свои движения со скоростью и направлением движения скакалки, соизмеряя свои усилия в пространстве и времени. Кроме этого, прыжки со скакалкой имеют большое оздоровительное значение. Прыжки через короткую скакалку представляют собой циклическое движение, в котором повторяется определенный цикл, состоящий в свою очередь из нескольких следующих друг за другом действий ребенка. Среди наиболее популярных упражнений для детей старшей группы можно выделить следующие варианты: вращение скакалки в руке, перебрасывание скакалки, перекаты на стопах и другие. Перед упражнениями обязательна разминка суставов рук и ног. Для правильного овладения прыжками на короткой скакалке важно, чтобы скакалка соответствовала росту ребенка: вставшему на нее обеими ногами ручки скакалки должны доходить до подмышек. Чтобы прыжки на скакалке не было утомительно для детей, необходимо чаще менять и разнообразить двигательную деятельность. После анализа литературы был разработан перспективный план по обучению детей старшей группы прыжкам через короткую скакалку, продолжительностью три недели. На каждой неделе запланировано два-три мероприятия, в числе которых презентации, беседы, оформление стендов, игры и упражнения со скакалкой. В работе подробно представлен комплекс упражнений с короткой скакалкой, который содержит большое разнообразие упражнений.

1. Давлетов Т.Б., Савина С.Г. Рекомендации по обучению детей дошкольного возраста упражнениям со скакалкой // В сборнике материалов VI Международной научно-практической конференции: Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. – 2018. –С. 244-246. 2. Дьяур Н.В. Методические рекомендации «Как научить ребенка прыжкам через короткую скакалку» // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2020. – №11. – С. 26-27. 3. Ким Т.К. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста учебное пособие. – Москва, 2015. – 213 с. 4. Морозова Л.Д. Теория и методика физического развития дошкольников: учеб. пособие для акад. бакалавриата. – М.: Юрайт, 2019 . – 167 с. 5. Набойченко А. Г., Ильина Г.В. Особенности развития физических качеств у старших дошкольников // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7-2. – С. 20-24; 6. Семенова Е.А. Прыжки через скакалку, как эффективный путь к оздоровлению // В сборнике трудов Всероссийской научно-практической конференции: Актуальные вопросы физического воспитания молодежи и студенческого спорта. – 2019. – С. 382-388. 7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 368 с. 8. Чеботарев А.В. Возрастные особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2013. – №1. – С. 51-52. 9. Шарикало Н. А. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста как приоритетное направление в физическом воспитании // Здоровье для всех. – 2017. – С.43-47. 10. Шарманова С.Б. Школа скакалки в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста // В сборнике: Стратегия формирования здорового образа жизни населения средствами физической культуры и спорта: тенденции, традиции и инновации. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной памяти профессора В.Н. Зуева. – 2019. – С. 128-132. 11. Шебеко В. Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие. – Минск: Выш. школа, 2015. – 288 с