В заключение поэтому следует отметить, что приведенные выше данные дают серьезный повод задуматься о том, что же представляют собой средства массовой информации для современного ребенка - источник разного рода информации, которая ему так необходима, или же один из факторов, воздействующих на него. негативно формирование личности, следствием чего является агрессия, пристрастие к вредным привычкам, искаженное представление об отношениях между людьми и т.д.
Кроме того, авторы научных исследований в свое время не предвидели качественных изменений, которые претерпели новостные блоки в текущий период о криминализации нашего общества. Интерес к данному вопросу обусловлен тем, что в Российской Федерации высокий уровень преступности, поэтому увеличивается количество печатных изданий, а также объем эфирного времени радио- и телепередач, содержащих криминальные сюжеты. Появляющиеся новые виды СМИ (ИТ-система «Интернет») также требуют нового подхода: ведь они активно распространяют разнообразную информацию по уголовным делам. Работа средств массовой информации иногда может нанести существенный вред обществу, ведь читатели, зрители, пользователи компьютеров теперь ясно видят, как совершаются преступления, и это в условиях современной жизни становится фактором повышения степени криминализации российского общества.
Существует огромное количество полезных и обучающих программ, радиопередач и т. д., так необходимых ребенку, но вместе с этим на подростка обрушивается мощный поток негативной информации с экранов телевизоров, сайтов Интернет, рекламы, музыки, детских журналов. , и т. д. д. Конечно, многие родители могут просто запретить смотреть, читать, слушать то, что, по их мнению, не подходит их ребенку, но ведь давно известно, что «интересно то, что плохо и запрещено». Поэтому возникает необходимость помочь подростку задуматься о том, сколько времени в день, месяц, год он проводит в «общении» с телевизором, компьютером, какую информацию он получает, чтобы он понимал, что все, что представляют нам СМИ, необходимо для подвергаться анализу, оценке, то есть критиковать имеющуюся информацию. Научите младшего школьника обдумывать вещи при выборе информации, а не принимать ее слепо как руководство к действию.
У каждого ребенка формируются определенные стереотипы. В рекламном ролике показаны непристойные модели поведения - его персонажи непристойны, наводящие на размышления, агрессивные.
Телевидение ограничивает свободу и работу мысли ребенка, негативно влияет на его интеллект. Желание равняться на общепринятые образцы для подражания превращает детей в марионеток в руках рекламы. Телевизионная информация обладает большой силой внушения. Если взрослые могут отличить реальный мир рекламы от виртуального, то дети не могут. Таким образом, ребенок постепенно привыкает к насилию и учится воспроизводить его спокойно и сдержанно.
Помимо психического влияния СМИ на ребенка, существует еще и угроза его физическому здоровью. На хрупкое тело действует излучение, исходящее от экрана, мерцание ярких точек и частая смена изображений. Радиация имеет кумулятивный характер, что оказывает угнетающее действие на иммунную систему.
Часто смена изображений негативно влияет на зрительный аппарат ребенка, работу сердца и головного мозга, ослабляет внимание.
20 страниц
82% уникальность
2023 год
3 просмотров
