Актуальность. Сказки всегда были популярны и часто использовались психологами для изучения детской психологии. Несмотря на разное понимание ее психологического значения в различных научных школах, все сходятся в том, что сказка является необходимым инструментом в освоении мира ребенком, как внешнего, так и внутреннего. Она позволяет контролировать и направлять эмоционально-нравственное развитие ребенка, делая его более целенаправленным. Кроме того, сказки играют важную роль в эстетическом развитии личности.
Исследования российских и зарубежных психологов подтверждают, что эстетическое восприятие оказывает существенное влияние на духовное развитие детей и помогает приобрести новые знания и умения, формирует психические процессы и мотивы деятельности. Сказки могут воздействовать как на сознательные, так и на бессознательные аспекты личности, и служить образцами поведения.
У наших авторов написание сочинений на заказ в Тюмени занимает минимум времени.
Однако, несмотря на множество исследований в этой области, остаются методические и теоретические вопросы, связанные с механизмами влияния сказок на личность, что подчеркивает актуальность изучения данного явления.
Данной проблемой исследования занимаются следующие авторы: Г. Н. Волков [12], А. В. Петровский [33], С. Л. Рубинштейн [35], Б. М. Теплов [39] и др.
Не смотря, на то, что большое количество авторов занимается изучением данной проблемы, но есть еще моменты, требующие раскрытия.
Цель исследования: изучить влияние сказки на развитие личности.
Объект исследования: процесс развития личности.
Предмет исследования: сказка как средство развития личности современного подростка.
Гипотеза: социализированность подростков зависит от воспринятия и запоминания ими сказок, прочитанных им в детстве. Сказкотерапия способна улучшить социализированность коллектива.
Задачи исследования:
1.Изучить сказку, как социально-психологический феномен.
2.Изучить мнение российских психологов о развитии личности.
3.Провести эмпирическое исследование сказки как средства развития личности.
4.Проанализировать и проинтерпретировать полученные результаты.
База исследования: 10 «В» класс ГОУ СОШ № 1370.
Методологическая основа исследования: анализ проведения и интерпретации методики изучения социализированности личности М.И. Рожкова, а также изучение трудов таких ученых, как Г. Н. Волков [12], С. Л. Рубинштейн [35], Б. М. Теплов [39].
Теоретическая значимость исследования: расширение и систематизация понятия сказки как средства развития личности.
Практическая значимость исследования: эта работа может быть использована для подготовки к лекционным и семинарским занятиям по проблематике данного исследования, для подготовки докладов, рефератов по теме, подбор сказок с целью развития тех или иных качеств личности.
Методы исследования: анализ научной литературы, сравнение, обобщение, классификация, тестирование, наблюдение, беседа, анкетирование, методы математико-статистической обработки полученных результатов.
Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
45 страниц
76% уникальность
2023 год
7 просмотров
