Актуальность исследования обусловлено тем, что агрессивное поведение детей младшего школьного возраста является очень серьезной социальной, педагогической и психологической проблемой. Ученики с выраженными проявлениями агрессивности драчливы, легко возбудимы, раздражительны, обидчивы, несговорчивы, непреклонны, враждебны по отношению к окружающим. Их отношения со взрослыми и ровесниками зачастую являются напряженными и амбивалентны.
Многие исследования показывают, что агрессивность, сложившаяся в детстве, остаётся устойчивой чертой и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека.
Дипломная работа по экономике на заказ позволит вам не тратить свое время. Доверьте написание дипломной работы профессионалам.
Поэтому выявление мотивов агрессивного поведения детей младшего школьного возраста, изучение условий формирования и вариантов такого поведения настоятельно необходимо как для своевременной диагностики этого явления, так и для разработки эффективных коррекционных программ.
В связи с этим, перед педагогами, психологами с большой остротой возникают вопросы, касающиеся детской агрессии. Следует отметить, что сама по себе тема «детской агрессии» в нашей стране долгое время была закрыта и поэтому не получила должной разработки в отечественной науке. Даже в настоящее время публикаций на эту тему в литературе не так много, и представляют они собой, главным образом, обзор зарубежных исследований
В отечественной педагогике и психологии проблемой агрессии занимались: Л.С. Выготский, С.Я. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, Л.И. Божович, М.М.Кольцова, В.С. Мухина, Т.А. Комиссаренко, Н.Д. Левитон и др.
Большое внимание также уделялось разработке способов преодоления агрессии. Данного вопроса касались: Л.И. Божович, М.М. Кольцова, М.И. Лисина и др.
Наиболее полно условия преодоления агрессивного поведения у дошкольников раскрыты в работах Р.В. Овчаровой, Е.К. Лютовой, Г.Б. Мониной. Т.П. Смирнова, Г.Э. Бреслав делают акцент на психологической коррекции агрессивного поведения, выделяя диагностические критерии. С.Л.Колосова рассматривает особенности, истоки и генезис детской агрессивности. Н.М. Платонова, А.В. Ковальчук, анализирует возможности использования различных форм и методов диагностической, коррекционной, профилактической работы с агрессивными детьми и подростками.
Различные способы и методы коррекции агрессивного поведения детей б-10 лет предлагают Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс и др. Среди зарубежных исследователей в изучение данной проблемы большой вклад внесли такие авторы, как Л. Берковиц, Р. Бэрон, К. Бютнер, А. Гуггенбюль, К. Лоренц, Г. Паренс, М. Раттер, В. Экслайн.
Цель исследования: теоретически обосновать психолого -педагогические условия, направленные на преодоление проявлений агрессивного поведения младших школьников в общеобразовательной школе для повышения эффективности психологической коррекции и профилактики агрессии детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: агрессивное поведение младших школьников.
Предмет исследования: особенности агрессивного поведения младших школьников
В основу гипотезы исследования легло предположение о том, что психолого - педагогические условия, направленные на профилактику преодоление проявлений агрессивного поведения младших школьников в общеобразовательной школе будут способствовать снижению уровня агрессивного поведения детей.
Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ проблемы агрессии младших школьников и определить сущность понятий «агрессия» и «агрессивное поведение» с позиций учета многообразия современных научных трактовок;
2. Обозначить причины агрессивного поведения младших школьников;
3. Выделить методы и формы коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста;
4. Провести диагностику особенностей агрессивного поведения младших школьников;
5. Проанализировать результаты диагностического исследования;
6. Разработать рекомендации по коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Методы исследования: метод теоретического анализа; эмпирические психодиагностические методы.
Методики исследования: Опросник агрессивности Басса-Дарки (Авторы: А. Басс и А. Дарки) Методика «Кактус» (Автор: М.А. Панфилова) Анкета для учителя «Признаки агрессивного поведения» (Авторы: Е.К. Лютова и Г.Б. Монина)
В эксперименте принимало участие 20 младших школьников, учащихся 2 А класса.
Структура данной выпускной квалификационной работы включает введение, две главы, заключение, библиографический список, приложения.
33 страниц
89% уникальность
2023 год
7 просмотров
