Анализ особенностей организации досуговой деятельности с детьми дошкольного возраста

Актуальность темы. Роль физического воспитания в развитии ребёнка имеет огромное значение в современном обществе. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), «Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)» [4]. Физическое воспитание детей дошкольного возраста имеет огромное значение и его цель в дошкольном учреждении - это создание всех необходимых и благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности. Вопросами изучения и обоснования организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста занимались Е.Н. Вавилова, Л.Н. Волошина [4] и М.

---

Устали искать достойную курсовую работу на заказ ? Воспользуйтесь нашим сайтом.

---

.Ф. Литвинова [7]. В.Т. Кудрявцев отмечает, что физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста предусматривает охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка, его полноценное физическое развитие [9]. Объект исследования – система физкультурно-спортивной работы. Предмет исследования - досуговая деятельность с детьми дошкольного возраста. Цель работы: провести анализ особенностей организации досуговой деятельности с детьми дошкольного возраста. Задачи работы: 1) Раскрыть понятие, задачи, направления, формы построения и содержание физкультурно-оздоровительной работы. 2) Охарактеризовать систему физкультурно-спортивной работы. 3) Раскрыть понятие, цели, функции, нормативное регулирование, особенности организации досуговой и спортивно-физкультурных мероприятий. 4) Составить план досугового мероприятия физкультурно-спортивной направленности с детьми дошкольного возраста. Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение и систематизация информации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Актуальность проблемы исследования обусловлена отсутствием научно обоснованных программ физического воспитания детей дошкольного возраста в разновозрастных группах и, как следствие, научно обоснованных рекомендаций по их реализации. Исходя из определения понятия «физическое развитие», были определены наиболее объективно отражающие показатели уровня физической подготовленности дошкольников, а именно: быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость, равновесие. Были подобраны диагностики исходного уровня физического развития для детей дошкольного возраста. Анализ научной литературы помог прийти к выводу, что физическое развитие дошкольников дошкольного возраста в условиях разновозрастной группы - это специально организованный процесс, требующий определенного методического обеспечения и рекомендаций. Теоретическое осмысление данных, полученных на основании диагностирования физических качеств дошкольников, позволило сделать следующий вывод: установленные уровни физического развития подчеркивают необходимость реализации методического обеспечения в области «Физическое развитие». Методическое обеспечение включило в себя создание комплекса физических упражнений и игр, направленных на развитие физических качеств. Таким образом, на основе проведенной исследовательской работы по физическому развитию детей дошкольного возраста можно сделать вывод, что разработанный и реализованный методический комплекс физических упражнений способствует развитию физических качеств дошкольников. Полученные результаты подтвердили гипотезу исследования.

1. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2017. – 144 с. 2. Алямовская, В.А. Физкультура в детском саду: теория и методика организации физкультурных мероприятий / В.А. Алямовская. – М.: Чистые пруды, 2015. – 200 с. 3. Борисова, М.М. Воспитатель в дошкольных образовательных организациях. Физическое воспитание дошкольников. Учеб. пособие / М.М. Борисова, Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова. – М.: ИНФРА-М, 2016. - 508 c. 4. Волошина, Л.Н. Играйте на здоровье! Физическое воспитание детей 2-7 лет / Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова. – М.: Огни, 2015. - 224 c. 5. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2015. - 152 c. 6. Матвеев, Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник / Л. П. Матвеев. — М.: Спорт-Человек, 2020. — 342 с. 7. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры (введение в теорию физической культуры; общая теория и методика физического воспитания) : учебник / Л. П. Матвеев. — 4-е изд. — М.: Спорт-Человек, 2021. — 520 с. 8. Чернышева Е. Н. Подвижные игры: учебно-методическое пособие / Е. Н. Чернышева, Л. Г. Львова, Ю. В. Стрелецкая. — Великие Луки: Великолукская ГСХА, 2018. — 115 с. 9. Шиленко, О. В. Комплексы физических упражнений оздоровительной направленности : учебное пособие / О. В. Шиленко, Т. Н. Петрова, Н. Н. Пьянзина. — Чебоксары : ЧГАУ, 2022. — 86 с. 10. Шиленко, О. В. Комплексы физических упражнений оздоровительной направленности : учебное пособие / О. В. Шиленко, Т. Н. Петрова, Н. Н. Пьянзина. — Чебоксары : ЧГАУ, 2022. — 86 с.