Теория системной динамической локализации высших психических функций

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что высшие психические функции - это формы психической деятельности, которые реализуются сознательно и на основе определенных мотивов, регулируются целеполагающей деятельностью. К ним относятся психические процессы, сформированные в результате социально-культурного развития: восприятие, воображение, память, мышление, речь. Цель работы состоит в изучении теории системной динамической локализации высших психических функций. Задачи работы: 1. Определить понятие высших психических функций 2. Отразить особенности теории системной динамической локализации высших психических функций. Объект исследования – высшие психические функции.

---

Многих интересует цена дипломной работы по педиатрии. Мы рассчитаем стоимость бесплатно. Для этого нужно заполнить форму заказа и вы получите цену написания вашего диплома.

---

. Предмет исследования – системная динамическая локализация высших психических функций. Методическая база исследования: методы системного, сравнительного, логического анализа и классификации. Структура работы: введение с обоснованием актуальности выбранной темы, цели и задачи работы, основная часть, которая состоит из двух глав, заключение с общими выводами по работе, список использованной литературы.

В ходе написания работы удалось достичь поставленных во введении цели и задач. Определено, что ВПФ, как сложные функциональные системы, должны охватывать сложные системы совместно работающих зон мозга, каждая из которых вносит свой вклад в осуществление сложных психических процессов. Отраженно, что понятие высших психических функций было введено Л. С. Выготским и в дальнейшем разработано его коллегой - А. Р. Лурией. Л. С. Выготский считал, что существуют психические функции, генетически детерминированные (природные), и «культурные», которые надстраиваются над природными в результате социальных взаимодействий Основными признаками высших психических функций является их опосредованность «психологическими орудиями» - речью и знаковыми системами. Интегративный междисциплинарный подход в условиях, когда оценка результатов коррекции высших психических функций человека ограничена детерминистскими и стохастическими подходами, обусловливает применение инструментов теории хаоса и самоорганизации систем. Использование математических подходов к обработке информации в псевдоаттракторах (или квазиаттракторах) позволяет повысить степень достоверности получаемых результатов Использование эколого-экологических эффектов электромагнитного излучения (в частности, метода транскраниальной электростимуляции), целесообразно как в виде самостоятельного способа воздействия с лечебной целью, так и в сочетании с взаимопотенцирующими внешними управляющими воздействиями (электроионофорезом и лазерофорезом серотонина адипината).

1. Амелина, Е. Г. Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении / Е. Г. Амелина [и др.]. — Москва : Генезис, 2020. – 250 с. 2. Асмолов, А. Г. Нейропсихолог в реабилитации и образовании / А. Г. Асмолов [и др.]. — Москва : Теревинф, 2019. – 190 с. 3. Ахутина, Т. В. Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования : пособие для педагогов, школьных психологов и родителей / Т. В. Ахутина, И. О. Камардина, Н. М. Пылаева. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2019. – 320 с. 4. Балашова, Е. Ю. Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах / Е.Ю. Балашова, М.С. Ковязина. - М.: Генезис, 2020. - 240 c. 5. Брин, В. Б. Физиология человека в схемах и таблицах / В. Б. Брин. — 3-е изд. — Москва, 2017. – 200 с. 6. Глозман, Ж. М. Детская нейропсихология : учеб, пособие / Ж. М. Глозман. — Саратов : Вузовское образование, 2019. – 180 с. 7. Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста: учеб, пособие / А. В. Семенович. — Москва: Генезис, 2017. – 290 с. 8. Локализация высших психических функций - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lokalizatsiya-vysshih-psihicheskih-funktsiy (дата обращения: 03.04.2023) 9. Основные положения и понятия теории системно-динамической локализации высших психических функций - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://detskiy-psyholog.ru/teoriya-sistemno-dinamicheskoj-lokalizacii-vpf.html (дата обращения: 03.04.2023) 10. Половые различия в состоянии высших психических функций у детей и подростков 4-17 лет - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/polovye-razlichiya-v-sostoyanii-vysshih-psihicheskih-funktsiy-u-detey-i-podrostkov-4-17-let(дата обращения: 03.04.2023) 11. Теория системной динамической локализации высших психических функций (ВПФ) - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://neuro-msk.ru/neyropsiholog-znachenie/ (дата обращения: 03.04.2023) 12. Развитие высших психических функций на логопедических занятиях у младших школьников- [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://cppmsp-mosk-spb.ru/lebedeva/vpf_logo.pdf (дата обращения: 03.04.2023) 13. Развитие высших психических функций. Принцип знакового опосредования. Выготский Л. С. «Психология развития личности»- [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ipps.sfu-kras.ru/sites/ipps.institute.sfu-kras.ru/files/VPF_2.pdf (дата обращения: 03.04.2023) 14. Развитие высших психических функций у детей: занятия и программа по развитию ВПФ у дошкольников — подготовка к школе - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.detki-psy.ru/our-publications/articles/razvitie-vpf-u-detej.html#2 (дата обращения: 03.04.2023) 15. Теория системной динамической локализации высших психических функций (ВПФ). Понятие функциональной системы, нейропсихологического синдрома, симптома, фактора - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.psyworld.ru/for-students/cards/clinical-psychology/276-2008-09-05-09-47-25.html (дата обращения: 03.04.2023)