Люди довольно часто сталкиваются с проблемами коммуникации, перцепции, интеракции из-за отсутствия знаний в области методов обработки информации. Сложности общения происходят в следствии неправильной подачи информации. За поступающую информацию окружающей действительности отвечает восприятие. Психология восприятия информации у людей осуществляется индивидуально, основываясь на взаимосвязи сенсорной и мыслительной деятельности индивида, результатом чего является функционирование системы анализаторов. Помимо информационных каналов, сложностям общения может способствовать и сам человек, в частности, его индивидуальные характеристики (темперамент, экстравертированность, интровертированность).
В настоящее время современное образование активно внедряет информационно-технические средства в процесс обучения, благодаря которым увеличивается процент индивидуализации обучения студентов и растет их качество, а также количество знаний. Поэтому, необходимо учитывать индивидуальные характеристики обучающихся, образовывать индивидуальные стили обучения.
Актуальность исследования. Восприятие и понимание информации у людей происходит по-разному, что существенно влияет на качество общения, понимание, запоминание, передачу информации, а также создание конфликтных ситуаций. Довольно часто у студентов возникают разногласия с преподавателями из-за их ошибок при подаче материала, так как они в свою очередь не понимают, как важно подавать информацию учитывая ведущие перцептивные модальности и индивидуальные характеристики студентов.
Курсовая работа по химии на заказ это услуга, которую мы оказываем постоянно. Оставляйте заказ на сайте и мы подготовим работу в лучшем виде.
Поэтому, взаимоотношения между студентами и преподавателями являются одним из условий эффективного обучения.
Цель исследования: анализ взаимосвязи ведущей перцептивной модальности и темперамента у студентов (на примере КГБПОУ «Заринский политехнический техникум»).
Объект исследования: студенты Краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Заринский политехнический техникум».
Предмет исследования: взаимосвязь ведущих перцептивных модальностей и темперамента у студентов.
Гипотеза исследования: вероятно, что у студентов КГБПОУ «Заринский политехнический техникум» наблюдаются различные виды темперамента и перцептивных модальностей, способные оказывать влияние на успешность обучения.
Задачи:
Изучить сущность понятия «перцептивные модальности» и его характеристику;
Рассмотреть понятие темперамента, его классификацию и свойства;
Исследовать взаимосвязь перцептивных модальностей и темперамента;
Описать организацию и объем исследования;
Подобрать методы исследования;
Проанализировать результаты исследования.
При проведении исследования использовались следующие методы:
1. Теоретико-познавательные: анализ, синтез, описание, интерпретация.
2. Эмпирико-познавательные: Методика определения ведущей перцептивной модальности С. Ефремцева, Личностный опросник (EPI) Г. Ю. Айзенка.
Теоретическая значимость работы заключается в выявлении связи, темперамента и ведущей перцептивной модальности. Практическая значимость работы заключается в возможности использовать результаты исследования в процессе преподавания и подачи информации на все каналы восприятия для лучшего усвоения изучаемого материала.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.
8 страниц
92% уникальность
2023 год
6 просмотров
