мМетодические объединения педагогов дошкольной образовательной организации как средство совершенствования педагогического мастерства

Методическое объединение воспитателей детского сада - структура, необходимая для качественного управления работой образовательной организации. Работа методического объединения педагогических работников детского сада помогает педагогам: овладевать более совершенными навыками, методами и приемами обучения и воспитания детей; систематически знакомиться с опытом коллег, достижениями педагогической науки, научно-популярной методической литературой; обобщать опыт работы учителей школы, что способствует повышению их профессионального уровня. Актуальность темы обусловлена: обновление содержания работы методических объединений, его модернизация - это насущная потребность современного детского сада, это требование времени. Главной задачей является повышение качества и эффективности, значительное обновление содержание работы методических объединений, прежде всего привидение его в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Объект исследования – методическая работа в ДОО. Предмет исследования – методическое объединения как форма методической работы ДОО.

---

Узнайте стоимость реферата на заказ в Сургуте , зайдя на сайт Work5.

---

. Цель исследования: изучить методические объединения педагогов дошкольной образовательной организации как средство совершенствования педагогического мастерства. Задачи исследования: 1. Обобщить понятие методической работы в ДОО. 2. Рассмотреть методическое объединение педагогов ДОО как форма совершенствования педагогического мастерства. 3. Провести анализ работы методического объединения воспитателей МБДОО «Детский сад». 4. Разработать сценарий методического объединения для воспитателей «Педагогическая карусель». Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования, знакомство с передовым педагогически опытом, систематизация и обобщение информации. Работа состоит из введения, двух, глав, заключения и списка литературы. База исследования: МБДОУ «Детский сад».

Таким образом, процесс управления работой методического объединения далеко не такой однозначный, как это представляется. Его организация подчинена строгим законам, нарушение которых приведет либо к частичному, либо к полному невыполнению намеченных планов. В этом исследовании сделана попытка обобщить лишь часть накопленного опыта. Главное в управлении работой методических объединений создать систему с тесной взаимосвязью всех ее элементов. И тогда результат не заставит себя ждать. Упорядоченная организованная и проводимая работа методических объединений является важной составляющей общей картины жизни детского сада. Результатом успешности реализации федерального государственного образовательного стандарта, будет повышение профессионализма воспитателя и рост качества образования дошкольников. Целью работы методического объединения в детском саду в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта может быть сформулирована следующим образом: обеспечение профессиональной готовности педагогических к реализации федерального государственного образовательного стандарта через создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога. Признаками такой готовности являются: освоение воспитателем системы ценности современного образования и положительная динамика его способности эффективно использовать учебно-методическое и информационно-методические ресурсы, т.е. овладение и использование педагогом технологий системно-деятельностного подхода, ставшего основным на современном этапе развития образования.

1. Богославец Л.Г., Давыдова О.И. Определение уровня профессиональной компетентности воспитателей ДОО при прохождении аттестации // Управление ДОО. - 2011. - №5. - С. 39-44. 2. Буйлова Л. Н., Кочнева С. В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей. - М.: Гурманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 97 с. 3. Диагностика и критерии оценки деятельности воспитателя. Сост. Калугина В.А. – М: Сфера. – 77 с. 4. Диагностическая и методическая работа в ДОО / Сост. Никишина М.В.- Волгоград: Учитель, 2010. – 98 с. 5. Колесов В.П. О Квалификации компетенций // Высшее образование сегодня: Реформы, нововведения, опыт. - 2006. - №2. – С. 25-28. 6. Профессиональная компетентность педагога ДОО // Управление ДОО. - 2007. - №1. - С. 32-35. 7. Кузнецова С.В., Котова Е.В., Романова Т.А. Система работы с узкими специалистами ДОО. - М.: Сфера. - 2008. – 97 с. 8. Методическая работа в ДОО. Анализ, планирование, формы и методы. /Сост. Белая К. Ю. - М.: Сфера. 2008. – 42 с. 9. Организация методической работы старшего воспитателя с педагогическим коллективом ДОО / Сост. Копытова Н.Н. - С-П.: Детство-пресс, 2008. – 125 с. 10. Педсоветы в ДОО. Сост. Дудо О.В. – М.: Учебная литература, 2010. – 78 с. 11. Практикум по профессиональной компетентности педагогов / Сост. Ельцова О.М. - Волгоград: Учитель, 2010. – 56 с. 12. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной компетентности дошкольного педагог / Сост. Буланова Л.В.- М: Методист, 2009. - 60 с.