РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий.

---

Теперь не нужно думать, где заказать контрольную работу в Казани . Просто заходите на Work5.

---

. У ребенка старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) речь должна быть чистой внятной, без нарушений звукопроизношения, ведь в этом возрасте заканчивается процесс овладения звуками. Возрастает речевая активность: малыш не только задает вопросы сам и отвечает на поставленные вопросы взрослого, но и охотно и подолгу рассказывает о своих наблюдениях и впечатлениях. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования «ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения…» [1, п 4.6] В настоящее время часто замечается, что связная речь у дошкольников сформирована недостаточно. Это можно увидеть в повседневном общении. Дети, рассказывая, об обыденных вещах, не могут связать слова в предложение, информативность рассказов недостаточна, высказывания не содержательны. Ф. А. Сохин считает, что: «В развитии связной речи существует четкая связь между речью и психическим развитием ребенка, развитием его мышления, восприятия и наблюдения» [2]. В системе работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста, особую роль играет наглядность. Наглядные средства вырабатывают логику мышления, способность к поиску наиболее точных выразительных средств. Одним из самых распространенных видов наглядности при обучении дошкольников рассказыванию является сюжетные картинки. В процессе исследования проблемы развития связной монологической речи у детей дошкольного возраста возникает противоречие между необходимостью ее развития и недостаточной специальной педагогической работой по ее развитию в условиях дошкольного образовательного учреждения. Наличие данного противоречия позволило обозначить проблему нашей работы, которая заключается в поиске педагогических условий, методов и приемов, обеспечивающих эффективное формирование умений связной монологической речи у детей дошкольного возраста. Объект исследования: процесс развития связной речи 5-6 лет Предмет исследования: серии сюжетных картинок как средство развития связной речи детей 5-6 лет Цель исследования: теоретически обосновать влияние сюжетных картинокна развитиесвязнойречидетей 5-6 лет. Задачи исследования: 1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по вопросам развития связной речи у детей 5-6 лет 2. Рассмотреть особенности развития связной речи детей 5-6 лет 3. .Описать возможности использования серии сюжетных картинок в работе по развитию связной речи детей 5-6 лет 4. Выявить уровень развития связной речи детей 5-6 лет 5. Разработать комплекс занятий по обучению детей рассказыванию по серии сюжетных картинок. Методы исследования: наблюдение, теоретический анализ, Гипотеза: если в работе с детьми старшего дошкольного возраста систематически использовать серии сюжетных картинок, то процесс развития связной речи детей старшего дошкольного возраста будет проходить наиболее эффективно.

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие для студентов высших и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2017 – 400с. 2. Белошистая А., Смага А. Развиваем связную речь // Дошкольное воспитание 2019 - №7 – С. 20-25. 3. Бизикова О.А. Развитие монологической речи у дошкольников: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2018 – 235с. 4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2018 – 142с. 5. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики / под ред. В.А.Сластенина. – М.: Флинта, 2019 – 272с. 6. Гризик Т.И. Говорим правильно. Беседуем и рассказываем: Пособие для детей 5-6 лет. – М.: Просвещение, 2017 – 40с. 7. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2014 – 280с Еремеева И.А. Проблемы и особенности развития связной монологической речи у детей дошкольного возраста. Обучение различным видам монологической речи. – сайт: http://ext.spb.ru/2011- 03-29-09-03-14/100-russian/1069-2012-03-25-23-18-16 8. Левшина Н.И., Градусова Л.В. Современные подходы к методике развития связной речи дошкольников // Фундаментальные исследования, 2016 -№2. 9. Лямина Г. Учимся говорить и общаться // Дошкольное воспитание, 2016 - №3. 10. Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье: пособие для родителей и воспитателей для занятий с детьми от рождения до семи лет. – Изд.2-е. – М.: Мозаика-Синтез, 2016 – 144с. 11. Миронова Н. Как учить дошкольников связной монологической речи // Дошкольное воспитание, 2018 - №9. 12. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М.: Академия развития. 2012 – 256с. 13. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / под ред. М.И.Лисиной. – М.: Педагогика, 2015 – 208с. 14. От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2018 – 368с. 15. Парамонова Л.Г. Воспитание связной речи у детей. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2017 – 176с 16. Развитие речи детей 6-7 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий / Автор-сост. О.С.Ушакова Е.М.Струнина. – М.: Вентана-Граф, 2016 – 288с – 256с. 17. Ушакова О.С. Развития речи детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2017 – 272с. 18. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2017 – 56с. 19. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2018 – 288с. 20. Федоренко Л.П., Фомичѐва Г.А. Лотарѐв В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2016 – 239с. 21. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года) – сайт: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ 22. Шадрина Л.Г. Развиваем связную речь: методические рекомендации. – М.: Сфера, 2012 – 128с. 23. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи. Пособие для практических работников ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2018 – 176с. 24. Шорохова О.А. Речевое развитие ребенка. Анализ программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2019 – 128с.