В современной науке вопрос выбора профессиональной деятельности, мотивов профессионального выбора, самоопределения личности в выборе профессии является очень актуальным. В данное время выбор школьников вузов МЧС, предъявляемых к будущим курсантам требований, очень высокий. Главной целью является формирование всесторонне развитой личности, которая будет готова и способна принимать быстрые, взвешенные решения, иногда в самых сложных, экстремальных ситуациях. Повышение уровня профессионализации.
Конечно, будущему специалисту в структуре МЧС потребуется обладание целым набором качеств психологической устойчивости, определенных возможностей самообладания и интенсивной работы эмоционально-волевой сферы, а также конечно, наличие высокого уровня организационной и управленческой компетентности. Курсант при выпуске должен стать высококвалифицированным специалистом, быть способным к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества, развития новых технологий, и иметь потребность в достижении целей и успехов.
Анализ практики показывает, что выпускаясь с вуза, у кадетов при поступлении на работу падает мотивация качественного выполнения своих обязанностей, падает уровень подготовленности и успеваемости курсантов, низкий уровень управленческих навыков, самоорганизации. Иногда ожидание от выбранной профессии не совпадают с самой будущей профессией при поступлении на работу, происходит несоответствие с ожидаемой реальностью.
Проблема изменения образа профессии личности так же вызывает интерес со стороны ученых.
Диссертация по математике на заказ - один из наиболее успешных способов получить качественно написанную работу. Доверьте вашу диссертацию экспертам из Work5.
Формирование образа профессий связано с процессом профессионального самоопределения и успешностью выполнения своей деятельности [25,89].
Нельзя проигнорировать тот факт, что современные социально-экономические условия непосредственным образом отражаются на становлении образа профессий, самоопределении у субъекта труда. Это не простой период в жизни любого обучающегося. Сложность вызывают еще и изменения в системе ценностей ребят, возможность выбора определенных социальных ориентиров, уровень мотивации, и еще появление новых видов деятельности и профессий.
Начиная обучение в вузе, новоявленный курсант сталкивается с изменениями, такими как, снижается уровень его контроля обучения и деятельности, изменяется структура самого учебного процесса и происходит не простое вхождение в другую среду под названием «студенчество».
Процесс адаптации студентов младших курсов некоторые авторы связывают с формированием нового отношения к профессии, путем освоения новых учебных форм, которых не было в школе, а также с помощью способов и приемов, которых не было в школе. Новенький курсант приспосабливается к новому коллективу, другим обычаям и традициям данного сообщества, к новым образцам студенческой культуры [18, 175].
Годы обучения характеризуются многочисленными процессами социальных и экономических изменений, которые происходят в обществе. Сам юношеский возраст – это период психического, личностного, интеллектуального, профессионального развития, что дает основу для развития профессионального сознания и определения, ценностных и смысловых жизненных ориентиров, учебно-профессиональной мотивации.
Вся учебная деятельность в вузе МЧС характеризуется определенными особенностями в своих целях и задачах, по своему содержанию, внешними и внутренними условиями, средствами, проявлениями мотивации, состояния личности и студенческого коллектива. У курсантов должна быть сформирована мотивация к получению знаний в такой не простой профессии. Надо отметить, что позитивное или негативное отношение к учебе и будущей профессии определяется иерархией мотивов, их мы рассмотрим в нашей работе подробно.
Надо заметить, что процесс формирования и развития определенного образа профессий является управляемым и регулируемым процессом, отсюда возникает необходимость тщательного исследования психологических особенностей процесса изменения образа профессий.
В подготовке курсантов к своей трудовой деятельности, в процессе обучения им осуществляется помощь понять и найти свое предназначение. Эта задача очень важна, так как ее решение помогает в будущем человеку стать успешным в выбранной профессии. Главная задача профессионального образования в наше время, это создание необходимых условий для полного и успешного овладения всеми знаниями для ведения профессиональной деятельности в соответствии с интересами и способностями человека. Многоступенчатая структура обучения в вузе позволяет новому курсанту обеспечить осознанность выбора специальности. Конечно, эти факторы увеличивают эффективность высшего образования, и уменьшают возможность дальнейших разочарований.
Целью данной работы является изучение мотивов профессионального выбора курсантов СПб МЧС России с разным уровнем успеваемости.
Задачи:
- Определить структуру и содержание мотивов профессионального выбора профессии;
- Выявить психологические условия выбора у курсантов;
Структура работы состоит из введения, одной главы и трех параграфов, а также заключения и библиографии.
40 страниц
78% уникальность
2023 год
6 просмотров
