ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Работа социального педагога, в последнее время стала одной из самых востребованных и престижных профессий, не только в связи с нехваткой высококвалифицированных специалистов, но и необходимости участия социальных педагогов в воспитательных и образовательных процессах в образовательных учреждениях. В настоящее время в помощи социального педагога нуждаются не только дети, но и взрослые, сталкивающиеся с девиантным поведением ребенка и не обладающие необходимыми социально-педагогическими навыками для решения возникающих проблем. Выбранная тема обусловлена тем, что социальная-педагогическая деятельность в школе находит все большее применение. Дело в том, что социально-педагогическая деятельность в школе всегда была и есть, другое дело, что количество возникающих социально-педагогических проблем требует и специализированного подхода.
Социальный педагог – ключевая фигура в школе, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку.
Любая из специализаций предполагает, что социальный педагог, помимо общепрофессиональной будет иметь и определенную специальную подготовку для выполнения конкретных социально-педагогических задач.
Об актуальности исследования говорит и возникновение, в некоторых учебных заведениях, социальных служб (в том числе и психологи, социальные педагоги, юристы и так далее), для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.
По данным федерального статистического наблюдения, на начало 2021–2022 учебных годов, в российских школах работали 3701000 человек, из них более 1.
Курсовая работа по логистике на заказ это услуга, которую мы оказываем постоянно. Оставляйте заказ на сайте и мы подготовим работу в лучшем виде.
.2 млн. (75%) – учителя, свыше 285 тыс.– другие педагогические работники, такие как, психологи, социальные работники, около 160 тыс.– руководители. Среди сотрудников общеобразовательных организаций 6% работают по внешнему совместительству [23].
Наполняемость классов и численность учеников в расчете на одного учителя в городской и сельской местности [23]:
Смотря на данную диаграмму, можно сделать вывод о том, что с каждым годом количество учеников на одного учителя растет, как в городской, так и в сельской местности, что говорит нам о том, что уровень образования растет с каждым годом.
Численность обучающихся в расчете на одного педагога-психолога и социального педагога в субъектах Российской Федерации: 2019 [23]
Из данной диаграммы видно, что больше всего обучающихся на одного социального педагога приходится на Самарскую область, тогда как, самый маленький показатель в Республике Тыва, а это значит, что в данной республике, к таким педагогам обращаются даже меньше тысячи человек. Возможно, это из-за боязни осуждения или же просто ненадобности.
Возрастная группа старших школьников характеризуется определенными биологическими и психическими особенностями развития, то и проблемы, возникающие в сфере обучения требуют особого технологичного подхода и профессионального влияния со стороны социального педагога.
Социальные педагоги очень важны для процесса обучения, так как, если бы их не существовало, то беседы на важные темы с учениками и родителями, вел бы классный руководитель, но такое количество бесед, он просто не смог бы физически провести, так как, его главная задача – учить.
Степень разработанности проблемы в литературе. По различным данным учебной литературы, социально-педагогическая деятельность в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста включает в себя различные направления деятельности, каждое из которых предполагает использование определенных специфических технологий и методик.
Исследования психологов и педагогов доказывают, что в большей степени в социально-педагогической поддержке нуждаются учащиеся старшего школьного возраста. Взросление усиливает процессы самопознания и самоутверждения. Деятельность социального педагога в школах очень важна, потому что, социальный педагог, должен быть другом для детей и родителей, для того, чтобы освещать важные темы так, чтобы его слышали и слушали. Это очень важно в процессе обучения, так как, дети растут, меняются и их проблемы должны решаться не только дома, но и в школе.
Всё вышесказанное определило выбор темы исследования: «Содержание и методы работы социального педагога в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста».
Объект исследования: социально-педагогическая деятельность с детьми старшего школьного возраста.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста.
Цель исследования: раскрыть содержание и методы работы социального педагога в школе при работе с детьми старшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1) охарактеризовать основные понятия работы социального педагога в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста;
2) раскрыть содержание работы социального педагога в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста;
3) изучить методы и технологии работы социального педагога в образовательных учреждениях с детьми старшего школьного возраста.
Методы исследования: описание, сравнение, обобщение, беседа, наблюдение, анализ документов и литературы, описательная статистика (таблицы, графики), обработка результатов.
31 страниц
78% уникальность
2022 год
4 просмотров
