Юридическая природа дипломатического иммунитета

В средствах массовой информации часто поднимается вопрос о недостаточном участии родителей в региональных, городских и школьных проблемах образования, с чем солидарны педагогические коллективы образовательных организаций. В свою очередь родительская общественность считает, что их недостаточно информируют о существующих проблемах, перспективах развития образовательной организации; они не привлекаются к контролю качества получения детьми образования, выбору педагогического состава для своего класса. Однако для полноценного и эффективного участия родителей в управлении учебно-воспитательным процессом образовательных организаций они должны обладать определенным уровнем педагогической культуры. Для того, чтобы предпринять меры по повышению педагогической культуры родителей, необходимо также изучить и зарубежный опыт. Тем самым выделяется актуальность данной темы.

---

Собираетесь заказать дипломную работу в Томске ? Work5 поможет вам в этом.

---

. Целью курсовой работы является комплексное исследование зарубежного опыта повышения педагогической культуры родителей. В связи с поставленной целью определен следующий круг задач: - рассмотреть понятие педагогической культуры родителей; - отразить формы повышения педагогической культуры родителей; - изучить характеристику нестандартных форм повышения педагогической культуры родителей; - выделить подходы к воспитанию родителей в современных концепциях; - выявить проблемы воспитания родителей; - дать рекомендации по повышению педагогической культуре родителей. Объект исследования – процесс повышения педагогической культуры родителей. Предметом исследования являются зарубежный опыт повышения педагогической культуры родителей. Информационная база исследования. Значительный вклад в разработку исследуемого вопроса внесли такие ученые-правоведы, как Н.И. Аникина, О.А. Волкова, А.В. Карпенко, О.В. Литвинович, В.А. Чистых, А.А. Платонова, Р.М. Эхаева, У.Ю. Губанищева, А.В. Бугославская и некоторые другие авторы. Научные труды перечисленных авторов представляют солидную теоретико-методологическую базу для настоящего исследования. Методологическая основа работы представлена базовыми положениями диалектического метода познания, позволяющими отразить взаимосвязь теории и практики. В работе применяются общенаучные методы исследования: анализ, логический, обобщение, систематизация, сравнительный методы. Также используются специально-юридические методы познания правовой действительности: историко-правовой и сравнительно-правовой. Отдельные положения и выводы, сформулированные и обоснованные в работе, могут найти применение в дальнейших научных разработках вопросов повышения педагогической культуры родителей. Полученные результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе в качестве вспомогательного материала по курсу «Педагогика». Структура курсовой работы определена целью и задачами исследования и состоит из введения, двух разделов, включающих в себя шесть подразделов, заключения, списка литературы.

В результате проведенного исследования зарубежного опыта педагогической культуры родителей можно сделать следующие выводы: 1. Педагогическая культура родителей представляет собой среду материальной и духовной культуры населения, которая непосредственно связана с воспитанием детей. 2. В качестве форм педагогической культуры выделяются: нетрадиционные формы (презентация группы, концерты, тематические досуги), традиционные формы (родительские собрания, утренники, дни открытых дверей, консультации, анкетирование) и т.д. 3. Данные нестандартные формы повышения педагогической культуры родителей (деловые игры, вечера вопросов и ответов, родительская конференция, «Круглый стол») редко используются, но являются потенциальным весьма. Целью конференции, например, является систематизировать и обобщить знания, полученные родителями дошкольников и другими членами их семьи исходя из взаимодействия с ДОО. 4. В европейских странах в разных моделях реализуются программы воспитания родителей: учебно-теоретической, модели групповых консультаций; адлеровской, модели, основанной на трансакциональном анализе, модели чувственной коммуникации; христианского воспитания родителей и др. К тому же в зарубежных странах выделяются следующие программы по повышению педагогической культуры: программа Triple P.; положительная программа воспитания; программы поддержки родителей на основе сообщества; программа «Семейная проверка»; программа обучения для родительской компетентности, программа Skillful Parenting. 5. В качестве главных проблем повышения педагогической культуры родителей и самых распространенных – нестабильность и неблагополучие семей, которые приводят к чреватым последствиям, в том числе перекидывание ответственности родителями воспитания на образовательные учреждения. Социальные контрасты являются неотъемлемой чертой современной США, что является предпосылкой многих проблем американских семей. 6. В качестве рекомендаций по повышению педагогической культуры родителей предлагаются: родителям необходим запас знаний в области педагогики и психологии, создать «педагогическую копилку сценариев мероприятий с родителями»; практических умений и навыков педагогической деятельности; должно быть систематичным и регулярным сотрудничество школы с семьей; в основном, родители на повышение педагогической культуры ориентированы на тематические собрания, что и надо практиковать и т.д. Таким образом, изучены и выполнены основные задачи исследования, тем самым достигнута и сама цель курсовой работы.

1. Аникина Н.И. Актуальность повышения педагогической культуры родителей / Н.И. Аникина // Инновационные технологии в образовании и науке: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – М., 2020. - С. 32-36. 2. Бугаева О.Б. Повышение педагогической культуры родителей за рубежом// Вопросы дошкольной педагогики. - 2022. - № 5 (53). - С. 34-37. 3. Бугославская А.В. Педагогическая культура за рубежом//Вопросы педагогики. - 2021. - № 12-2. - С. 115-118. 4. Валюшенко П.А. Формирование педагогической культуры родителей// Инновации, технологии, наука. -2021.- №6. - С. 35-37. 5. Волкова О.А. Педагогическая культура родителей как социально-педагогическая проблема// Молодой ученый. - 2021. - № 49 (287). - С. 476-478. 6. Газарян С.С. Сущностные характеристики педагогической культуры родителей/ С.С. Газарян // Российская наука: тенденции и возможности: сборник научных статей. – М., 2019. - С. 72-76. 7. Голикова А.А. Педагогическая культура родителей // Нравственное воспитание в современном мире: психологический и педагогический аспект.- 2021. -№9.-№1.-С. 11-13. 8. Губанищева У.Ю. Повышение педагогической культуры родителей// Философско-педагогические проблемы непрерывного образования. - 2021. - №7. -С. 137-141. 9. Карпенко А.В. Формирование педагогической культуры родителей // Инновационные процессы в научной среде.- 2020. -№8- С. 171-174. 10. Карпова Е.Д. Пути формирования и повышения педагогической культуры родителей // Актуальные вопросы в науке и практике. - 2021.- №4. -С. 77-81. 11. Копылова О.Ю. Повышение педагогической культуры у родителей обучающихся// The childhood, adolescence and youth in a context of scientific knowledge.. - 2021. - №7. -С. 13-16. 12. Литвинович О.В. Формирование педагогической культуры родителей в современных условиях// Тенденции, перспективы и приоритеты развития социально-гуманитарного знания. – 2022. -№8. –С.12-17. 13. Мекшонкова А.А. Особенности педагогического сопровождения повышения педагогической культуры родителей // Новая наука: Стратегии и векторы развития. - 2020. - Т. 2. - № 4. - С. 87-91. 14. Молоканова Н.В. Психолого-педагогическая поддержка семей и повышение педагогической культуры родителей детей дошкольного возраста// Учебный год. - 2019.- № 1 (46). - С. 28-32. 15. Никитенко В.А. Педагогическая культура родителей// Научный электронный журнал Меридиан. - 2021. - № 15 (33). - С. 324-326. 16. Платонова А.А. Теоретические основы проблемы повышения педагогической культуры молодых родителей// Международный студенческий научный вестник. - 2020. - № 2. - С. 93-99. 17. Самко Н.А. Формы и методы повышения педагогической культуры родителей// Вместе к успеху. -2019. -№3 - С. 349-351. 18. Солянова С.В. Педагогическая культура родителей// Уральский научный вестник. - 2020. - Т. 2. - № 4. - С. 27-30. 19. Чистых В.А. Зарубежный опыт повышения педагогической культуры родителей// Студенческий вестник. - 2022. - № 20-4 (212). - С. 39-45. 20. Анализ зарубежного опыта организации взаимодействия образовательного учреждения и родителей младших школьников [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:// analiz-zarubezhnogo-opyta-organizatsii-vzaimodeystviya-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения:27.11.2022)