В современном обществе защита прав педагогических работников является важным вопросом в связи с актуализацией осуждений в адрес педагогических работников со стороны родителей/законных представителей.
Старая поговорка «учитель всегда прав» уже давно не воспринимается в сознании учащихся и потеряла свою актуальность.
В уставах образовательных учреждений по большей части прописаны обязанности педагогического работника, однако правам посвящено мало внимания, что в свою очередь является следствием разного рода конфликтов с учениками и их родителями/законными представителями.
Знание со стороны педагогических работников своих прав значительно снизит возникновение конфликтных ситуаций и упростит работу в построении отношений.
Правовой статус педагогического работника является важнейшим элементом в его профессиональной карьере и включает в себя совокупность основных прав, обязанностей, ответственности, закрепленных на законодательном уровне. Его детальный анализ позволит идентифицировать права и гарантии педагогического работника, особенно нуждающиеся в правовой защите.
Педагогическим лицом по общему положению следует считать физическое лицо, которое состоит в трудовых служебных отношениях с организацией осуществляющую образовательную деятельность и выполняет обязанности по обучению, воспитанию учащихся и организации образовательной деятельности, общеобразовательные или профессиональные программы обучения.
В случае неисполнения обязанностей, педагогический состав будет привлечен к ответственности. Знание обязанностей позволит педагогическому работнику эффективно справляться со своей работой и успешно развиваться в образовательной сфере.
Теперь заказать написание диссертации в Омске просто, вместе с Work5.
Права, закрепленные в российских источниках закона, распространяются на педагогических работников в равной мере как на любого человека. Однако, у педагога есть права и обязанности присущие только для этой определенной категории. Обособленные права и обязанности возникли из-за специфики профессиональной деятельности педагога.
Актуальность темы исследования обуславливается тем, что достойное образование является важнейшей задачей нашего государства. От него зависит будущее страны во всех ее сферах: экономических, политических, научных, а также зависит благосостояние народа и т.д. Следует отметить, что под пониманием образования входит не только процесс обучения и овладение навыков и знаний, а также и процесс воспитания, что в комплексе составляет единую целостную систему получения образования учащимися.
Педагогический работник формирует и развивает личности учащихся, именно на учителей ложится груз ответственности за развитие нашей страны. Сложность работы заключается в том, что психика ребенка «хрупкая» по сравнению со взрослой психикой.
Степень изученности темы исследования в связи с актуальностью темы исследования, ее изучению посвятили авторы Е. В. Буслов, С. Ю. Головина, Н. П. Дацко, В. С. Куров, Е. А. Сахарова и другие.
Объектом исследования данной курсовой работы являются общественные отношения, возникающие в процессе формирования, реализации, охраны правового статуса педагогических работников в Российской Федерации, а также нормы российских правовых актов, регулирующих эти отношения.
Предметом исследования являются нормативные правовые акты и судебные решения, регулирующие статус и защиту прав педагогических работников.
Цель настоящего исследования исследовать защиту прав педагогических работников, проанализировать судебную практику выявить проблемы в данной области и предложить решение данных проблем.
Для решения поставленной цели нужно решить следующие задачи:
- рассмотреть основные права и гарантии педагогического работника в Российской Федерации;
-изучить обязанности педагогического работника;
-ознакомиться с ответственностью педагогического работника;
-исследовать особенности неюрисдикционной и юрисдикционной форм защиты прав педагогического работника;
-проанализировать судебную практику в Российской Федерации.
Методологическую основу исследования составили общенаучный диалектический метод познания, сравнительно-правовой и метод системного анализа. При соблюдении системного подхода применялись формально-юридический и конкретно-исторический метод, что позволило рассмотреть наиболее полно различные стороны правового статуса педагогических работников и защиту их прав и гарантий в соответствии с целями и задачами исследования.
Нормативно-правовую основу данного исследования составили нормативные правовые акты: Конституция Российской Федерации, Уголовный, Гражданский, кодекс России, федеральный закон об образовании, регулирующие правовой статус педагогических работников и защиту их прав и социальных гарантий.
Структура работы состоит из введения, двух глав, включающих в себя шесть разделов, заключения и библиографического списка.
Значение выполнения практической работы заключается в том, что материалы курсовой работы могут быть использованы при внесении изменений в федеральный закон об образовании, при дальнейшем исследовании проблем в образовательной сфере.
23 страниц
83% уникальность
2022 год
4 просмотров
