Актуальность исследования темы агрессивного поведения подростков. Исследование феномена агрессивного поведения у детей – подросткового возраста вызывает активный интерес, в связи с тем, что в современном мире, количество примеров агрессивного поведения в подростковой среде продолжает прирастать, что вызывает обеспокоенность педагогов, родителей и всего социума в целом. Проявление случаев агрессивного поведения подростков можно наблюдать в повседневной реальности практически ежедневно. Особенно критично наблюдать проявления озлобленности и жестокости – в образовательной среде, которая по своей сути обязана воспитывать высокую культуру человеческих взаимоотношений. Кроме того, поиск и изучение методов эффективной психопрофилактики агрессивного поведения подростков имеет важное практическое значение в текущей ситуации изменяющегося мира. Следовательно, актуальность темы исследования методов психопрофилактики проявлений агрессивного поведения у подростков не порождает сомнений.
Взаимосвязь личностных характеристик, таких как возраст, пол, индивидуальные особенности, физические и социальные условия и ограничения, с фактами проявления агрессивного поведения, как правило, становится понятна в процессе обработки статистических данных. Иными словами обнаруживается потенциальная вероятность, склонность к агрессивному поведению, и это же дает психологам и педагогам в образовательной среде подобрать заранее инструменты для профилактики агрессии.
Программа психологической профилактики агрессивного поведения подростков, в контексте настоящей работы определяется как совокупность предупредительных мероприятий, направленных на уменьшение влияния социальных факторов, повышающих вероятность проявления в поведении подростков, отклонений от принятых социальных норм поведения. Существенную роль в системе профилактических мер играет профессиональные навыки психологов и педагогов, позволяющие специалистам своевременно распознать и предотвратить агрессивное поведение.
Сделаем выполнение дипломных работ на заказ в Воронеже проще. Work5 - учись на 5!
Изучение теоретических материалов, по теме настоящей работы, показывает, что феномен агрессивного поведения вызывает и удерживает интерес представителей различных направлений научного мира. Исследования по теме профилактики агрессивного поведения присутствуют в научных, теоретических и практических работах по общей, возрастной и педагогической психологии, в системах исследований и разработок по общей педагогике, теории и методике воспитания, по философским, социологическим, культурологическим, и даже юридическим специальностям и т.д. Исследования российских и зарубежных ученых показывают, что частотность агрессивного поведения у детей подростков в школьной среде в последние годы демонстрирует тенденцию к увеличению.
Социальная среда образовательных организаций становится не безопасной, несмотря на разнообразие и количество мер принимаемых по его обеспечению: установка систем контроля доступа, турникетов, металлоискателей, наличие охраны, создание школьной службы медиации (разрешения конфликтных, сложных, спорных и ситуаций) и т. п.
Исследованием вопросов, проблем и способов предупреждения проявлений агрессивности в поведения подростков в разные периоды времени занималось значительное количество отечественных и зарубежных авторов. В их числе З. Фрейд, К. Лоренц, А. Бандура, А. Басс, А.С. Макаренко, А.В. Петровский, Л. Первин, Э. Торндайк, Дж. Уотсон, О. Джон, Э. Фромм и др. В российской науке аспекты темы агрессивного поведения рассматривались в исследованиях: Л.С. Выготского, В.С. Мухиной, Н.М. Платоновой, Д. И. Фельдштейна, М.И. Чистяковой и др.
Цель настоящего исследования: детальное теоретическое обоснование, подготовка и экспериментальная проверка на практике психолого-педагогической программы мероприятий для профилактики, и снижение частотности случаев, проявления агрессивности в поведении подростков в коллективах образовательных учреждений.
Объектом изучения и исследования, для целей настоящей работы, является процесс профилактики проявлений агрессивного поведения подростков.
Предметом изучения и исследования - определяется отбор инструментов и методов психолого-педагогического воздействия и другая деятельность по профилактике агрессивности в поведении подростков в коллективах общеобразовательных учреждений.
Для достижения поставленной цели потребовалось решение следующих задач:
Задачи:
1. Изучить сущность, особенности и причины агрессивного поведения подростков в психолого-педагогической литературе .
2. Определить особенности проявления и профилактики агрессивного поведения в подростковом возрасте.
3. Рассмотреть специфику и особенности программ профилактики агрессивного поведения.
4. Провести отбор методов и инструментов профилактики агрессивного поведения в подростковом возрасте.
5. Предложить программу мероприятий и рекомендаций психолого-педагогической профилактике агрессивности у детей-подростков.
6. Проанализировать результаты опытно-экспериментальной программы по профилактике агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования базируется на идее, что психолого-педагогическая деятельность по предупреждению агрессивности в поведении подростков в условиях общеобразовательного учреждения будет эффективна, если она будет строиться в согласии с психолого-педагогической программой, которая:
- включает совокупность мероприятий, нацеленных на освоение и закрепление навыков конструктивного общения, обучение педагогов и родителей инструментам, методам и приемам эффективного, рационального взаимодействия с детьми;
- базируется на следующих принципах: интегративный, комплексный, и системный подход к профилактике с учетом сходства или различия индивидуальных особенностей детей;
- опирается на положительное в личности ребенка, ориентирована на гармонизацию ее развития, дифференцированный подход; согласованность и взаимодополняемость психолого-педагогических методов и инструментов; принцип практико-ориентированности.
Методы, исследования и методики, используемые для целей настоящей работы: изучение и анализ академической психолого-педагогической литературы; эмпирический – эксперимент (практическое испытание, констатирующее и формирующее по своим целям); тестирование, Тест описания поведения Томаса, Тест агрессивности - опросник Л.Г. Почебут, Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку).
Теоретическая значимость исследования определяется и усиливается тем, что в данной работе собрана и систематизирована информация о понятии и ключевых аспектах агрессивности в поведении подростков, источниках и корневых причинах его проявления, изучены термины «агрессия» и «агрессивность» представленные в психолого-педагогической литературе, кроме того, была разработана и предложена системная модель психолого-педагогической профилактики агрессивного поведения подростков. Отобраны и представлены психодиагностические методики по выявлению и изучению агрессивности подростков.
Практическое значение настоящего исследования заключается в том, что выполнено исследование проявлений агрессивности в поведении у подростков, и вместе с тем была разработана и опробована профилактическая психолого-педагогическая программа действий. В результате исследования подготовлены системные выводы, которые могут применяться в деятельности школьных психологов и педагогов, регулярно встречающихся и разрешающих данную задачу в работе с подростками.
Структура работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, три главы, заключение и список использованных источниках.
50 страниц
69% уникальность
2022 год
121 просмотров
