Организационно-методические основы ознакомления дошкольников с книжной иллюстрацией

Книжная графика, как один из видов графического искусства, — особая составляющая визуального (или пластического) искусства. Иллюстрации передают атмосферу книги лишь в том случае, когда они способны представить собой новое изобразительное состояние по сравнению с высказыванием автора литературного текста, при этом художнику необходимо полностью погрузиться в суть писательского замысла. Актуальность данной курсовой работы заключается в том, что современная книжная иллюстрация, как особый вид изобразительного искусства, оказывает особое влияние на формирование чувственного восприятия мира, развивает эстетическую восприимчивость, способствует раскрытию литературного текста через художественные образы, и, что не менее важно, благоприятствует быстрому восприятию и лучшему усвоению информации, более глубокому пониманию изложенного материала. Книжное иллюстрирование, имея многовековую историю, воспринимается современниками естественно и очевидно. Углубляясь в идею книги, художник расширяет собственную духовную реальность.

---

На нашем сайте вы можете заказать курсовую работу по финансовому менеджменту. Курсовая работа будет написана быстро и качественно. % оригинальности и квалификацию автора вы можете выбрать сами, для этого нужно заполнить форму заказа.

---

И, чем шире талант и видение иллюстратора, тем больше вероятность создания свежего изобразительного измерения по сравнению с языком писателя. Цель курсовой работы – изучение системы формирования графических навыков у детей старшего дошкольного возраста по средствам книжной иллюстрации. Объект работы - процесс ознакомления с книжной графикой для формирования графических навыков среднего дошкольного возраста. Предметом работы является система занятий по ознакомлению с книжной графикой, направленная на формирование графических навыков у детей среднего дошкольного возраста. Задачи курсовой работы: - рассмотреть понятие “графический навык” применительно к детям среднего дошкольного возраста. - выявить значение книжной иллюстрации для формирования графических навыков у определённой возрастной группы детей; - определить на основе анализа психолого-педагогической литературы условия, необходимые для формирования графических навыков у старших дошкольников в изобразительной деятельности. Курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения.

Красивые иллюстрации в книгах учат видеть и понимать красоту. Эстетический вкус формируется уже с первых дней жизни ребенка. Родители и педагоги могут развивать его, помогая осуществлять знакомство с грамотно выполненными иллюстрациями, в которых художник использует гармоничные цвета и понятные детям образы. При изучении иллюстрированной книги с ребенком, нужно останавливаться на каждой картинке, рассказывать о тех приёмах и техниках, которые использовал определённый художник при работе над книгой. Так он учится рассуждать, оценивать и замечать прекрасное. Красивые иллюстрации учат детей ценить и понимать тот удивительный мир, который его окружает. Невероятная природа, зеленые леса, животные с пушистыми хвостами, нежные бабочки и стрекочущие кузнечики.

1. Бакулина, Н. А., Трынова Т. В. Современные тенденции иллюстрирования художественной литературы. Молодой ученый, №5, — 2018. — С. 25-28. 2. Зенкова Г.Г. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с книжной иллюстрацией. Вопросы дошкольной педагогики, №2, — 2016 г. — С. 1-4. 3. Кошкина О.Ю. Иллюстрация: визуальное отражение основной идеи литературного произведения. В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии, № 4, — 2019 г.— С. 43-46. 4. Кошкина О.Ю. Книжная графика как коммуникация. Символ науки, №2, — 2020 г. — С. 194-198. 5. Кудрявцева Л.С. Художники детской книги: Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2018- 240с. 6. Муминова Д.Р. Особенности психологического подхода к иллюстрированию книг, предназначенных детям младшего дошкольного возраста. Проблемы педагогики, №1, — 2019 г. — С. 1-3. 7. Немнясова М.В. Методика ознакомления детей с иллюстрацией. Формирование представлений об изобразительных средствах иллюстрации. Проблемы педагогики, №5, — 2018 г. — С. 24-30 с. 8. Ситникова Е.В. Иллюстрация как визуальный компонент контента детских изданий. Филологические науки. Вопросы теории и практики, №11, — 2020 г. — С. 65-67. 9. Фаворский В.А. Литературно-теоретическое наследие. М.: Советский художник, 2018. — 588 с. 10. Иллюстрация- стиль, история. [Электронный ресурс] / https://veryimportantlot.com/ru/news/blog/illyustraciya-risunok-dopolnyayushhij-soderzhanie-knigi/ (дата обращения: 02.02.22). 11. Иллюстрация: стили, виды, художники. [Электронный ресурс] / https://art-dot.ru/illyustratsiya/(дата обращения: 02.02.22).