Формирование личности ученика начальной школы через применение основных методов воспитания

Актуальность. Сегодня в педагогике появилось много новых направлений, которые носят положительный характер и способствуют всестороннему развитию внутреннего потенциала детей. Если раньше существовала единая программа воспитания детей, и любое отклонение от нее считалось плохим и не за горами, то сейчас ситуация в корне изменилась. Современные методы воспитания настолько разнообразны, что некоторые родители даже не знакомы с некоторыми из них. На протяжении многих веков в мире по-разному развивалась и воплощалась идея воспитания человека на протяжении всей его жизни.

---

Если вам требуется курсовая работа на заказ срочно в Перми , обратитесь к Work5.

---

О воспитанности человека можно судить по многочисленным показателям: по внешнему виду, речи, поведению в целом и характерным отдельным действиям, по ценностным ориентациям, по отношению к деятельности и стилю общения. Цель исследования – изучение формирования личности ученика начальной школы через применение основных методов воспитания. Задачи: 1. Изучить сущность и содержание понятий воспитание. 2. Рассмотреть роль воспитательной системы в формировании личности младшего школьника. 3. Исследовать методы и средства воспитания учащихся начальных классов. 4. Провести анализ программ, направленных на формирование и развитие личности младших школьников. Объект исследования – особенности воспитания младшего школьника. Предмет исследования – формирование личности ученика начальной школы через применение основных методов воспитания. Методы исследования – анализ, синтез, систематизация, обобщение. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Развитие личности – это процесс, подчиненный определенным объективным законам и очень подверженный внешним воздействиям. У человека всегда есть выбор, так как каждый имеет право действовать и обязан нести за него ответственность. Перед учителями и родителями стоит важная задача научить их выбирать правильный путь, то есть становиться личностью с детства. Личность – это каждый человек в совокупности его свойств, характеристик, черт характера, характеризующих его индивидуальность. В процессе формирования личности человек формирует и развивает собственную природу, приобретает набор значимых ценностей, проявляя тем самым свою индивидуальность. Дети младшего школьного возраста представляют собой категорию учащихся, характеризующуюся многочисленными особенностями, связанными с несовершенством интеллектуального развития. В этот период у них происходят активные изменения, в том числе связанные с формированием личностных качеств. Обеспечение разностороннего развития личности обучающихся на духовно-нравственной основе в соответствии с ФГОС является важной задачей школы и обязательным направлением образования. Ввиду этого все образовательные программы, применяемые в школах Российской Федерации, должны предусматривать построение образовательного процесса с учетом индивидуальности ребенка и обязательное развитие личностных качеств как в ходе образовательного процесса, так и в процессе целенаправленного педагогического воздействия во внеурочной деятельности. Важной частью любой педагогической работы является педагогическая диагностика, которая представляет собой способ получения информации о ходе и результатах образовательного процесса.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2018. – 223 с. 2. Абушенко, В. Л. Личность. Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. — Мн.: Изд. В. М. Скакун, 2018. – 896 с. 3. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А.Амонашвили. – Минск.: Издательство «Университетское», 2018. – 237 с. 4. Белухин, Д.А. Основы личностно - ориентированной педагогики / Д. А. Белухин - М.: «Новая школа», 2019. – 320 с. 5. Блонский, П.П.Психология младшего школьника: избр. труды /П.П.Блонский– Воронеж.: НПО «МОДЭК», 2017. – 575 с. 6. Востриков, А.А. Проблема развития личности младших школьников в свете нового обращзовательного стандарта общего образования // Вестник ТГПУ 2019. – 282 с. 7. Выготский, Л.С.Психология развития человека /Л.С. Выготский— М.: «Эксмо», 2015. — 236 с. 8. Введение в научное исследование по педагогике: учеб. Пособие / под ред.В.И. Журавлёва. - М.: Просвещение, 2018.– 237 с. 9. Давыдов, В.В. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология, 2020. – 131 с. 10. Евдокимов, К.В., Беркин, Д.В. К вопросу о совершенствовании системы военного образования в России / Инновации в образовании, 2021. – 223 с.