ОБРАЗ ЕЛЕНЫ АНДРЕЕВНЫ В ПРОИЗВЕДЕНИИ ЧЕХОВА «ЛЕШИЙ»

Актуальность. Существует множество взглядов на творчество А.П. Чехова. Насчитывается множество работ литературоведов, критиков, писателей и многих других. Все это свидетельствует о том, что работы А.П. Чехова очень неоднозначны, они наталкивают на размышления, на анализ, на осмысление, на формирование собственного мнения по проблеме. При жизни пьесы А.П.

---

Если вы хотите получить диплом на заказ в Челябинске то заполняйте форму заказа.

---

Чехова не имели огромного успеха, однако сейчас, в наши дни, они популярны не только в России, но и во всем мире. Такие постановки как «Леший», «Вишневый сад», «Дядя Ваня» ставились в Лондоне и Нью-Йорке. Таким образом творчество А.П. Чехова является актуальным в настоящее время. Природная склонность писателя к сжатой, концентрированной форме выражения, малым масштабам, проявившаяся уже в раннем периоде, со временем развилась в гармоничную многоголосную ткань его пьес, повестей и рассказов. Поэтому-то водевили Чехова следует рассматривать не только как этап «инструментального» освоения, пробы пера в драматургии, но и как предысторию его зрелых пьес. В них, так или иначе, проявляется мировоззрение большого художника, создателя «Вишневого сада», «Чайки», «Трех сестер». Произведения А.П. Чехова актуальны для современного зрителя как формой (непринужденность и доступность), так и содержанием, вращающимся около извечной проблемы человеческих взаимоотношений. Автор, врачеватель человеческих душ, не дает готового «рецепта», – он лишь фокусирует внимание на некоторых симптомах и заставляет вместе с собой посмеяться над ними. В данной работе рассмотрим специфику образа Елены Андреевны из произведения А.П. Чехова «Леший». А.П. Чехов был известен своими рассказами и пьесами, которые поражали читателей тем, как тонко писатель подмечал особенности человеческой натуры. Для Антона Павловича было важно показать переживания героев и то, как они влияют на их поступки, потому что в первую очередь его интересовала личность, а потом уже все общественные и политические вопросы. В пьесе Чехова, говорится о том, как может переживать человек, когда его представление о личности другого человека полностью меняется. Целью работы является изучение образа Елены Андреевны в произведении А.П. Чехова «Леший». Объект исследования - образ Елены Андреевны. Предмет исследования – специфические особенности образа Елены Андреевны в произведении А.П. Чехова «Леший». Задачи: 1. Исследовать жизнь и творчество драматурга А.П. Чехова; 2. Выявить художественные особенности драматургии А.П. Чехова; 3. Представить характеристику пьесы А.П. Чехова «Леший»; 4. Определить специфику образа Елены Андреевны в произведении А.П. Чехова «Леший». Методология: работа основана на методе К.С. Станиславского, методических открытиях В.И. Немировича-Данченко, а также методологии режиссерской школы Г.А. Товстоногова. Методы исследования – в работе применен метод анализа и синтеза научной литературы о проблеме исследования. Структура: введение, две главы, заключение, список литературы.

В ходе исследования, основной целью которого было: изучение образа Елены Андреевны в произведении А.П. Чехова «Леший», были решены следующие задачи: 1. Исследована жизнь и творчество драматурга А.П. Чехова; 2. Выявлены художественные особенности драматургии А.П. Чехова; 3. Представлена характеристика пьесы А.П. Чехова «Леший»; 4. Определена специфика образа Елены Андреевны в произведении А.П. Чехова «Леший». При подборе материала режиссер должен учитывать несколько важных факторов. Во-первых, это, безусловно, пьеса должна быть современна. Она может быть написана в ХIХ веке, но тема, которую автор хотел передать читателю, должна быть современна и понятна. Во-вторых, пьеса, которую выбрал режиссер, должна расходиться по ролям. То есть на каждого персонажа должен быть актер, который, по мнению режиссера больше всего подходит на эту роль. Если пьеса расходиться по ролям, как бы не была современна тема, она может не получиться. Правильный подбор актеров - половина успеха. Пьесы А.П. Чехова отличаются действенно-сценическим диалогом, репликами, усиливающими эффект драматической ситуации, компактными монологами, лаконичными ремарками. Сюжетное развитие чеховского «Предложения» состоит в том, что в обыденную ситуацию предложения врывается вульгарная обыденщина. Герои не могут возвыситься над ней, поэтому вместо предложения получается недоразумение и даже скандал. Писатель акцентирует внимание на остроте драматического противоречия, на характере личности, выявляющей себя в конфликте.

1. Ершов П. М. Технология актерского искусства. - М.: Наука, 2017. – 154 с. 2. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: ГИТИС, 2018.- 234 с. 3. Кнебель М. О. О действенном анализе пьесы и роли. – М: Владос, 2019. – 265 с. г. 4. Кокорин А. К. Вам привет от Станиславского. – М.: Наука, 2018. – 200 с. 5. Малочевская И. Б. Режиссерская школа Товстоногова. – СПб.: Нева, 2019. – 341 с. 6. Немирович-Данченко В.И. Театральное наследие. т. 1-2. - М.: Просвещение, 1952. – 324 с. 7. О технике актера // Чехов А.П. Литературное наследие: в 2 томах. – М.: Искусство, 2018. –559 с. 8. От «Лешего» к «Дяде Ване»: Сборник научных работ: в 2 частях. – М.: ГЦТМ им. А. А. Бахрушина, 2019. – Ч. 1. – 312 с. Попов А. Д. Режиссерские искания. - М.: Наука, 2017. – 230 с. 9. Станиславский К. С. Работа актера над ролью. – М.: Наука, 2018. – 465 с. 10. Товстоногов Г.А. О профессии режиссера. – М.: Владос, 2017. – 220 с. 11. Чехов А.П. Сочинения в 4 томах. – Т. 4: Пьесы и водевили / под ред. З.С. Паперного. – М.: Правда, 1984. – 576 с.