Взаимодействие юридических клиник с иными государственными и негосударственными органами

Актуальность темы. Юридическая клиника – одна из эффективных форм современных образовательных технологий, одна из методик интерактивного обучения. Как справедливо писал Д.И. Мейер, «без практических навыков юридические знания считаются бесплодными для жизни». Ценность юридических клиник обусловлена возможностью сочетать теоретическое и практическое обучение по юридической специальности под руководством опытных педагогов и практикующих юристов. Однако помимо образовательных задач, юридические клиники выполняют и важную социальную функцию. Федеральный закон "О бесплатной юридической помощи в РФ" (в редакции от 01.07.2021) рассматривает юридические клиники как элемент негосударственной системы бесплатной юридической помощи.

---

На сервисе Work5 написание курсовых на заказ в Иркутске - это просто.

---

Таким образом, изучение методов и алгоритмов функционирования юридических клиник позволяет совершенствовать не только образовательные технологии, но и способствует реализации права на судебную защиту и права на квалифицированную юридическую помощь, гарантированных ст. 46 и 48 Конституции РФ . Несмотря на то, что первая юридическая клиники появились в России ещё в 1861 году, в Казанском университете, в литературе отсутствуют комплексные исследования относительно возможных направлений деятельности юридических клиник. Чётки формы и способы их воздействия с различными государственными органами и иными организациями не определены. Представляется необходимым выработать условия, при которых возможно расширение форм и способов взаимодействия юридических клиник и их работников с различными как государственными, так и не государственными органами. Цель работы – проанализировать возможные формы и способы взаимодействия юридических клиник с различными государственными и иными органами. Данная цель реализуется посредством следующих задач: 1. Определить понятие юридической клиники; 2. Выявить основные функции юридической клиники; 3. Проанализировать права и обязанности работников юридической клиники; 4. Выявить сферы, в которых могут работать сотрудники юридических клиник 5. Проанализировать особенности деятельности юридической клиники в судах 6. Определить особенности деятельности юридической клиники в государственных органах и органах местного самоуправления 7. Исследовать возможности взаимодействия юридических клиник с несудебными органами разрешения споров: медиация, третейские суды. Работа состоит из введения, двух основных параграфов и списка использованной литературы.

Проведённое исследование позволило сделать следующие выводы: 1. Термин «юридическая клиника» используется на сегодняшний день в двух основных значениях. Во-первых, под юридической клиникой понимается структурная единица высшего учебного заведения. Во-вторых, образовательная программа, направленная на формирование у студентов ряда необходимых практических компетенций. 2. Помимо образовательной функции, юридические клиники реализуют и целый ряд других задач. Особенно важной представляется социальная функция юридических клиник, которые уполномочены на оказание бесплатной юридической помощи. 3. Эффективным способом взаимодействия юридических клиник с государственными и иными органами является реализация различных совместных программ, в рамках которых государственные органы создают для стажёров юридических клиник возможность ознакомления со совей деятельностью на практике. 4. Взаимодействие юридических клиник с различными государственными органами осложнено рядом проблем. В частности, - недостаточностью финансированию со стороны государства. 5. Существует необходимость в создании соответствующего подзаконного акта, в котором были бы закреплены цели, направления, субъекты и способы взаимодействия юридических клиник с различными государственными органами. 6. В курсовой работе обоснована необходимость и целесообразность предоставления стажёрам юридических клиник возможности представлять интересы своих клиентов в судах общей юрисдикции, налоговых инспекциях, органах Росреестра и многих других. Автор пришёл к такому выводу на основе трёх основных тезисов. Во-первых, законодательство допускает возможность участия в качестве представителей любых дееспособных граждан, не обладающих юридическим образованием. Во-вторых, сопровождение клиентов в различных органах и организациях создаёт для студентов возможности изучения особенностей функционирования тех или иных органов на практике, «изнутри». В-третьих, - такое представительство позволит эффективно защищать интересы малоимущих граждан, которые в силу ряда причин не могут сделать это самостоятельно и не имеют финансовой возможности обратиться к профессиональному представителю-юристу. 7. Автором предложены условия, соблюдение которых позволит соблюсти баланс между интересами клиента и студента клинициста и обеспечит высокое качество оказываемой помощи. Среди таких условий обязательное согласование позиции как с клиентом, так и с куратором клиники; информированное согласие клиента на представление его интересов студентом, ещё не имеющим оконченного высшего образования и др. 8. В работе обоснована необходимость законодательного закрепления возможности студентов юридических клиник осуществлять судебное представительство и представительство в иных как государственных, так и негосударственных органах. Однако автор приходит к выводу, что и до внесения соответствующих изменений в федеральное законодательство такое представительство возможно на основе локальных нормативно- правовых актов.

I. Нормативно-правовые акты 1. Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // СПС «Консультант-Плюс» 2. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации" от 14.11.2002 N 138-ФЗ (в редакции от 30.12.2021г.) // СПС «Консультант-Плюс» 3. Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» (в редакции от 01.07.2021) // СПС «Консультант-Плюс» 4. Федеральный закон "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" от 27.07.2010 N 193-ФЗ (в редакции от 26.07.2019г.) // СПС «Консультант-Плюс» 5. Закон Свердловской области от 05.10.2013 № 79-ОЗ «О бесплатной юридической помощи в Свердловской области» (в редакции от 24.09.2018г.) // СПС «Консультант-Плюс» II. Литературные источники. 1. Васёва Ю.Н. Роль представителей сторон в процедуре медиации: из опыта медиатора // Российское право: образование, практика, наука. 2016. № 4. С. 14 - 16 2. Ершов В.В. Судебная власть в правовом государстве: автореферат дис. ... доктора юридических наук: 12.00.01 Москва, 1992. 48с. 3. Ильина Т. Н. Юридическое клиническое образование в России: традиции и современное состояние // Общество: политика, экономика, право. 2012. № 3. С. 108-114 4. Лимина Н. В. Организационно-правовое обеспечение деятельности юридических клиник в Российской Федерации // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. № 3 С. 198-201 5. Лисицын В.В. Компетенция местных органов государственной власти и управления в сфере организации и деятельности милиции: автореферат дис. ... кандидата юридических наук: 12.00.02 / Акад. МВД СССР. - Москва, 1991. 24 с. 6. Лисицын В.В., Медиация – способ разрешения коммерческих споров в РФ. Краткий курс лекций. Москва., 2009. 223 с. 7. Мейер Д.И. О значении практики в системе современного юридического образования. Казань, 1855. 50 с. 8. Перевалов В.Д. Теоретические и практические аспекты российского юридического образования // Российское право: образование, практика, наука. 2009. № 8 С. 112 - 114 9. Юридическая клиника – образование, основанное на практическом опыте: учебно-методическое пособие. Часть I. М.: 2015. 308 с 10. Юридические клиники в системе оказания бесплатной юридической помощи Российской Федерации: история, реальность, стратегия развития, взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями: материалы Всероссийской конференции с международным участием (Курган, 12 февраля 2020 г.) / под ред. Н. В. Соколовой ; Курганский гос. ун-т. – Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2020. 304 с