Актуальность данной темы обусловлена тем, что одна из основных задач учителя иностранного языка - развитие у ученика способности изучать иностранный язык. Важно развивать общие языковые, интеллектуальные и когнитивные навыки, а также эмоции и чувства учащихся, которые лежат в основе овладения коммуникативными навыками на иностранном языке.
В настоящее время актуальна проблема обучения иностранному языку в школе. Перед учителями иностранных языков стоит задача развития личности, способной участвовать в межкультурном общении. Знание социокультурного происхождения имеет большое значение, поскольку без него, даже в ограниченных пределах, невозможно сформировать коммуникативную компетенцию.
Поэтому необходимо иметь представление об особенностях страны изучаемого языка. Изучение культуры и языка не только несет в себе общеобразовательные идеи, но в то же время обеспечивает личностное развитие и способствует мотивации учеников. Формирование положительной мотивации осуществляется на основе развития познавательных интересов учеников, потребности в овладении новыми знаниями, навыками и умениями.
Обучение общению на иностранном языке требует высокого уровня психологического напряжения как со стороны учителя, так и со стороны учеников, поэтому необходимо создать положительную мотивацию, способствующую успешному выполнению всех задач.
В руках учителя - создание и использование условий в классе, которые повышают интерес учащихся к предмету, делая их более склонными к обучению и добиваясь лучших результатов в овладении иностранным языком.
Реферат по электротехнике на заказ не будет содержать "воды". Рефераты, которые пишут наши авторы, получают высокие оценки! Обращайтесь в Work5!
В процессе познавательной деятельности возникают разные типы отношений: взаимодействие учеников с учебным материалом, ученики между собой и, конечно же, взаимодействие между учителем и учеником. От качества этих отношений зависит желание и готовность учеников получать новые знания и участвовать в общении на иностранном языке. Одна из основных причин неудач и неэффективности преподавания, а иногда и разочарования в педагогической профессии, - это неспособность наладить образовательные отношения со учениками.
Удовлетворение отношениями с учителями у учеников создает счастливое настроение и способствует более продуктивной познавательной деятельности. То есть эффективность обучения иностранному языку полностью зависит от того, насколько скоординированы действия преподавателя и учеников. Однако иногда причиной такого несоответствия является сам учитель, так как он не соотносит свои действия с задачами каждого компонента урока, содержанием выполняемых учениками мероприятий и формами их организации.
Успех обучения иностранному языку зависит не только от совместной координации деятельности преподавателя и ученика. Взаимодействие их личностей, взаимопонимание, которое развивается между ними, которое является основой сообщества в классе, также играет важную роль. Поэтому даже при хорошей профессиональной подготовке учителя, его методических способностях целесообразно планировать его действия, учебный эффект может быть минимальным из-за отношений, которые не складываются между ним и учениками.
Целью данной работы является изучение современных форм планирования взаимодействия учителя и учеников на уроке иностранного языка в соответствии с ФГОС ООО. При этом можно выделить следующие основные задачи:
- рассмотреть взаимодействие субъектов образовательного процесса;
- изучить особенности форм планирования взаимодействия учителя и учеников на уроке иностранного языка в соответствии с ФГОС ООО;
- провести анализ опыта использования интерактивных форм учебного взаимодействия для организации урока иностранного языка;
- разработать конспект урока иностранного языка с применением интерактивных форм учебного взаимодействия;
- разработать методические рекомендации по использованию интерактивных форм учебного взаимодействия на уроке иностранного языка обучающихся старшей ступени обучения.
Объектом данного исследования выступает взаимодействие учителя и учеников на уроке иностранного языка. Предметом - современные формы планирования взаимодействия учителя и учеников на уроке иностранного языка в соответствии с ФГОС ООО.
В работе использовались общенаучные методы, такие как анализ, синтез.
Работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.
35 страниц
77% уникальность
2021 год
24 просмотров
