Сестринская помощь детям первого года жизни в амбулаторных условиях

Философия сестринского дела - это система идей и взглядов, отражающих отношение медсестры к развитию и совершенствованию своей профессиональной деятельности, социальной среды, своей личности и профессиональных способностей. Конечно, главным элементом этой философии являются все потребности пациента, вернее, личность пациента. Основным принципом философии ухода является уважение к жизни, достоинству и правам пациентов. Медицинская сестра должна быть готова к взаимодействию с любым человеком, что является одним из ее главных профессиональных качеств. Мировоззрение формируется социальным окружением индивида, его ростом и самообразованием.

---

Успейте заказать решение контрольной работы в Тюмени , чтобы успеть до дедлайнов.

---

. Каждый человек в процессе формирования собственных личностных качеств вырабатывает личные мысли о здоровье, болезни и факторах, которые к ней приводят, и в каждом конкретном случае медсестра должна создавать атмосферу уважения к настоящему и прошлому пациента, к его жизненным ценностям, привычкам, взглядам и религиозным убеждениям, что является достаточно актуальным вопросом в настоящее время. Признание того, что "частная" проблема общения приобрела смысл, что решение многих, многих важных человеческих проблем во многом зависит от эффективности ее решения в теории и практике, побудило меня написать об эффективности решения в теории и практике. Современное состояние решаемой проблемы. Данный вопрос достаточно широко освещен в научных трудах отечественных ученых, так как именно медицинским сестрам приходится осуществлять патронаж и консультации родителей, которые обращаются по вопросам ухода за ребенком первого года жизни. Коммуникация - это процесс взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, осуществляемый посредством вербальных и невербальных воздействий и преследующий цель достижения изменений в когнитивной, мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах личности, участвующей в общении. Новизна и практическая значимость данной работы заключается в том, что в медсестра выполняет свои специфические функциональные обязанности в условиях неприятия некоторыми родителями значимости вакцинопрофилактики, разъясняет их необходимость. Целью написания данной работы является изучение роли медицинской сестры в просвещении родителей о неотложных состояниях в педиатрии. Исходя из поставленной цели определен ряд следующих задач: - рассмотреть сущность и понятие сестринского процесса в педиатрии; - изучить основные правила, которые должна знать каждая детская медсестра; - рассмотреть деятельность медицинской сестры по вакцинированию детей до года; - изучить деятельность детской медицинской сестры в работе с родителями по вопросам грудного вскармливания. Объектом исследования является сестринское дело, предметом – просветительская деятельность медицинской сестры о неотложных состояниях в педиатрии. При написании работы использовались такие методы исследования, как анализ и синтез, логический и другие. Для написания работы были изучены учебные пособия, научные публикации по теме исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Информационная работа с населением, консультирование семьи - родителей и детей, персонала образовательных учреждений по разным вопросам здоровья и болезней ребенка, - все это сфера деятельности медсестры; занимаясь этой работой, она, в частности, осуществляет свою миссию по защите интересов ребенка (не только информирует мать и ребенка о правах, но и оказывает помощь в их реализации). Медсестра, работающая с детьми, должна обладать широким спектром знаний и умений. Ей необходимо хорошо ориентироваться в вопросах здоровья и нездоровья детей разного возраста, в организации ухода за больными и здоровыми детьми в условиях стационара и на дому, необходимо знать теоретические и практические основы организации сестринского дела в детских медицинских учреждениях, основы профессионального общения и консультирования/санитарного просвещения (здоровый образ жизни, воспитание здорового ребенка и т.д.), свои функциональные обязанности, права и границы ответственности. Она должна быть осведомлена в вопросах законодательства и права в здравоохранении, международных и отечественных норм по правам и защите детей в разных жизненных ситуациях, разделять философию и этику сестринского дела в педиатрии. Большое значение для профессиональной реализации медсестры как самостоятельного специалиста имеет организация сотрудничества в команде врач - медсестра. Там, где между медсестрами и врачами установлено взаимодействие на основах равноправия, эффективны профилактическая работа, лечебный процесс и все другие стороны медицинской деятельности. Чтобы медсестры приняли философию сестринского дела такой, какой мы попытались ее здесь представить, и смогли действовать в соответствии с ней на практике, предстоит пройти нелегкий путь. И основные шаги в этом направлении в тех условиях, в которых мы находимся сегодня, можно представить следующим образом. Следует сформулировать философию сестринского дела в педиатрии с указанием конкретных целей, задач и механизмов их достижения. Несомненно, эта философия будет отражать идеализированный образ педиатрической медсестры, однако сделать это необходимо для повышения престижа профессии, реализации ее важнейшего этического принципа - принципа ответственности, что станет сильной мотивацией к профессиональному росту. В дальнейшем эти положения должны трансформироваться в нормативно-правовые акты ведомственного и вневедомственного характера, что ознаменует собой постепенный процесс «завоевания» прав медсестер на самостоятельную профессиональную деятельность. Затем потребуются кропотливая организационная работа и методическое сопровождение по внедрению новых технологий в практику. В целом этот этап в российских условиях очень важен, так как в отличие от европейских стран внедрение инноваций происходит в направлении сверху вниз. Обретение сестринской профессией все большей профессиональной независимости и автономии является стержнем философии сестринского дела. Надо отметить, что пока в этой области мы находимся в самом начале пути. Отсутствие нормативной базы, регламентирующей границы компетенции сестринской деятельности, серьезно тормозит этот процесс, хотя на практике медсестры довольно часто оказываются в ситуации, когда приходится принимать решения, выходящие за рамки «разрешенного». Стремление к юридическому расширению компетенции медсестер, расширению круга их законных прав связано не только с желанием поднять престиж профессии, ее социальный статус, зарплату медсестер. Речь идет о реальной их роли в оказании медицинской помощи.

1. Иванова В.И. Организация медицинского просвещения в «школах пациентов»/ В.И.Иванова, Т.В.Матвейчик // Медицинские знания.- 2016.- №3.- С. 99-101 2. Лысенко, И.М. Неотложная помощь в педиатрии: пособие / И.М. Лысенко. - Витебск: ВГМУ, 2018. — 299 с. 3. Малюгин, В. Ю. Неотложная медицинская помощь детям на догоспитальном этапе : учеб.-метод. пособие/ В. Ю. Малюгин, И. Э. Бовбель, А. В. Сукало. 2-е изд., доп. и перераб. – Минск : БГМУ, 2017. – 52 с. 4. Молочный В.П. «Педиатрия. Неотложные состояния у детей» / Молочный В.П.: Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 414 с. 5. Пшеничная Л.Ф. Педагогика в сестринском деле/ Л.Ф.Пшеничная.-Ростов н/Д: Феникс,2018. – 230 с. 6. Панкова Е. Н. и др. «Рецептурный справочник педиатра». - Ростов н / Д: Феникс, 2019.- 416 с. 7. Севостьянова Н.Г. «Сестринское дело в педиатрии». В 2 томах.- М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2018. – 450 с. 8. Тульчинская, В.Д. Сестринское дело в педиатрии : учебник \ В.Д. Тульчинская - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. — 450 с. 9. Тульчинская В. Д. Сестринский уход в педиатрии : учебное пособие / В. Д. Тульчинская. — Ростов н/Д : Феникс, 2018. — 428 с. 10. Шайтор В.М., Мельникова И.Ю. «Неотложная педиатрия: краткое руководство». - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. — 688 с. 11. Хабаровскстат : официальный сайт // [Электронный ресурс] : режим доступа: https://habstat.gks.ru (режим доступа: 26.05.2021).