Эмоции и чувства в состоянии одиночества

В современном мире наиболее актуальна эмоциональная сфера личности и понятия такие как эмоции и чувства, в особенности эмоциональные переживания, испытуемые в одиночестве. Ведь в наше время все чаще люди заменяют личные отношения и общения виртуальным миром. Тема одиночества всегда волновала человечество, ей занимались ученые, психологи, философы, а также написано много стихотворений поэтами на данную тему. Поэтому актуальность темы одиночества не стоит доказывать, она актуальна во всех поколениях из года в год. Одиночество — это переживание состояния отчужденности человека от общества.

---

Есть надёжный сервис, где можно купить магистерскую диссертацию в Новосибирске - Work5.

---

В последнее время с развитием современных технологий и социальных сетей тема стала еще острее. Объектом исследования являются эмоции и чувства. Предметом исследования являются особенности эмоциональных переживаний в одиночестве. Цель работы изучить эмоциональную сферу личности ребенка 12-14 лет в особенности переживания одиночеств. Задачи исследования: - рассмотреть понятие эмоции, чувства. - выделить основные функции эмоций, которые ощущает подросток в период переживания одиночества - рассмотреть понятие одиночества и оценить характер переживаний в этот период людьми, в том числе дети в подростковом возрасте - разобрать эмпирическое исследование особенностей переживания одиночества у детей возраста 12-14 лет. Теоретическая значимость работы заключается в анализе источников литературы, которые посвящены исследованию одиночества, в том числе в подростковый период. Практическая значимость просматривается через использование методик эмпирического анализа чувств, которые испытывает подросток в период одиночества. Методы исследования: теоретические, а именно, анализ научной литературы, посвященной исследованию эмоционального состояния подростков. Работа состоит из введения, теоретической части, практической части, заключения и списка литературы.  

В ходе исследования представлений акцентуированных подростков об одиночестве была выполнена поставленная перед нами цель, а именно: выявление особенностей представлений об одиночестве у акцентуированных подростков. В ходе исследования было выявлено, что в данном исследовании мы можем говорить о достаточно маленьком различии между переживанием подростков одиночества глубокого и поверхностного, что можно объяснить возрастными особенностями подростков, а именно: непостоянством эмоций, чувств, субъективных позиций, характера межличностных взаимоотношений, а следственно, и переживания одиночества. В подростковом возрасте характер только формируется, претерпевает достаточно серьёзные изменения, и может зависеть не только от постоянно меняющегося окружения подростка, но и от неустойчивого, деформирующегося и развивающегося организма ребёнка. При изучении акцентуаций характера мы выявили, что они имеют довольно широкий разброс относительно типов характера, что можно объяснить неустойчивостью психики подростка. При анализе представлений подростков об одиночестве были сделаны следующие выводы: глубина чувства одиночества в среднем по выборке характеризуется внешними признаками, т.е. одиночество понимается не как собственные чувства и переживания этого состояния, а как внешние факторы, а именно: физическое отсутствие, родных, близких людей; негативное отношение тех же лиц к подростку или негативное отношение к этим лицам. Отношение к одиночеству в большинстве случаев характеризуется как негативное, что свидетельствует либо о переживании актуального одиночества, либо о шаблонах представлений об одиночестве, либо об особенностях личности, в силу которых одиночество переживается в основном тяжело и негативно. Статистическая обработка данных показала, что существует связь между акцентуациями характера подростков и их представлении об одиночестве по двум параметрам: 1. Отрицательная связь между психастеническим типом и внутренних признаков представления об одиночестве. 2. Положительная связь между эпилептоидным типом характера и негативному отношению к одиночеству. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы: 1. Подростки определяют одиночество как негативное состояние, показателем которого являются внешние признаки одиночества. 2. Представление об одиночестве связано с доминирующим типом акцентуаций. 3. Подросткам в силу возрастных особенностей свойственно неглубокое переживание одиночества. 4. Ярко выраженные чистые типы акцентуаций – особенность подросткового возраста.

1. Асапов В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития / Подростковая психиатрия: руководство для врачей. В.М. Асапов, Ю.В Микадзе. – Спб.: Питер, 2018. – 618 с. 2. Блинникова И.В., Капица М.С., Барлас Т.В. Функциональные и эмоциональные искажения в пространственных представлениях // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. – М.: Издательство Московский университет, 2019. – С. 28-43 3. Валишина, Ф. А. Субъективное переживание одинoчества в старшем подрoстковом возрасте / Ф. А. Валишина, И. С. Лучинкина. // Молодой ученый. — 2020. — № 15 (305). — С. 278-280. 4. Василюк, Ф.Е. психология переживания/ Ф.Е. Василюк// МГУ им. Ломоносова, 2017. – 98 с. 5. Веккер Л.В. Психика и реальность: единая теория психических процессов/ Л.В. Веккер. - М.: Смысл, 2019. – 341 с. 6. Вильдавская Л.З. Психологическая диагностика и индивидуально-дифференцированный подход к акцентуированным подросткам/ Л.З. Вильдавская // Вестник №2, 2020. – С. 56-63 7. Выготский Л.С. Психология/ Л.С. Выготский// М.: Апрель Пресс : ЭКСМО-ПРЕСС, 2016. – 618 с. 8. Исаджанян А.Н. Сoциальные сети как фактор социализации подростков: особенность влияния и риски/ А.Н. Исаджанян // материалы международной заочной научно-практической конференции. (29 апреля 2013 г.) — Новосибирск: Изд. «СибАК», 2019. – С. 64-75 9. Кон И.С. Дружба/ И.С. Кон, Издательство политической литературы – М., 2016. – 346 с. 10. Корчагина С.Г. Психология одиночества / С.Г. Корчагина / МПСИ 2018. – 215 с. 11. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребёнка от рождения до 17 лет/ И.Ю. Кулагина / М.: УРАО, 2016. – 457 с. 12. Личко А.Е., Патохарактерологический диагностический опросник/А.Е. Личко, Н.Я. Иванов Л.: Медицина, 2013. – 248 с. 13. Малышева С.В. О диагнoстике и коррекции переживаний одиночества у подростков. / С.В. Малышева // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология.-2018.-№3. – С. 20-28 14. Туревская Р.А. Диагностика механизмов и функций регуляции переживаний в подростковом возрасте / Р.А. Туревская // Вестник №2, 2021. – С. 28-34 15. Хухлаева О.В. Психология подростка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -3-е изд., стер.- М. : Издательский центр «Академия», 2018.- 160 с.