Особенности формирования защитных механизмов детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Каждый из нас испытывал трудности, которые нужно было преодолеть. В таких случаях мы можем испытывать состояние дискомфорта, у нас появляется ощущение тревоги и даже безысходности, вызванное трудностями, которые встали на пути достижения цели. Такое состояние может быть вызвано различными причинами: от отсутствия сил, как физических, так и душевных, до неуверенности в принятом решении. В таких случаях практически каждый из нас пытается выбраться из этого состояния, применяя различные психологические механизмы уравновешивания - психологическую защиту. Все это свойственно не только взрослому, но и ребенку. В настоящее время в детской психологии и психотерапии проблема психологической защиты является одной из самых актуальных и обсуждаемых. Особенно остро и специфично защитные механизмы проявляются у детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Цель курсовой работы: изучить особенности формирования защитных механизмов детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Объект: защитные механизмы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

---

Недорого купить курсовую работу у нас на сайте.

---

. Предмет: особенности формирования защитных механизмов детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: 1. Выявить особенности детей дошкольного возраста с ОВЗ. 2. Рассмотреть определение понятия «механизмы защиты», их основные характеристики. 3. Описать защитные механизмы у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей. Курсовая работа состоит из введения, трех пунктов. Заключения и списка литературы.

В рамках курсовой работы были изучены особенности формирования защитных механизмов детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Изучив психолого-педагогическую литературу были выявлены особенности детей дошкольного возраста с ОВЗ, а именно особенности таких нозологии как нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития. Также было рассмотрено определение понятия «механизмы защиты», их основные характеристики. В рамках курсовой работы использовалось определение защитных механизмов как системы действий, направленных на минимизацию отрицательных переживаний, связанных с конфликтами, которые ставят под угрозу целостность личности. Отельный параграф посвящён защитным механизмам детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Были рассмотрены причины формирования таких защитных механизмов, как уход в болезнь, слезы и жалобы, лень, ложь, лживость, жестокость и бегство в «другой мир». Таким образом, наличие защитных механизмов у старшего дошкольника с ОВЗ является частой практикой, которая требует от взрослого (воспитателя или родителя) определённых психологических знаний, которые помогут скорректировать негативные установки ребенка и способствовать его успешной социализации. Цель и задачи, поставленные в рамках курсовой работы выполнены в полном объеме.

Каждый из нас испытывал трудности, которые нужно было преодолеть. В таких случаях мы можем испытывать состояние дискомфорта, у нас появляется ощущение тревоги и даже безысходности, вызванное трудностями, которые встали на пути достижения цели. Такое состояние может быть вызвано различными причинами: от отсутствия сил, как физических, так и душевных, до неуверенности в принятом решении. В таких случаях практически каждый из нас пытается выбраться из этого состояния, применяя различные психологические механизмы уравновешивания - психологическую защиту. Все это свойственно не только взрослому, но и ребенку. В настоящее время в детской психологии и психотерапии проблема психологической защиты является одной из самых актуальных и обсуждаемых. Особенно остро и специфично защитные механизмы проявляются у детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Цель курсовой работы: изучить особенности формирования защитных механизмов детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Объект: защитные механизмы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Предмет: особенности формирования защитных механизмов детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: 1. Выявить особенности детей дошкольного возраста с ОВЗ. 2. Рассмотреть определение понятия «механизмы защиты», их основные характеристики. 3. Описать защитные механизмы у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей. Курсовая работа состоит из введения, трех пунктов. Заключения и списка литературы.