В настоящее время мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. Выбор профессии – довольно сложный и порой долгий мотивационный процесс, так как профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждения и самореализации, и к ее выбору нужно отнестись очень серьезно.
Выбор грядущей профессиональной работы и овладение ею наступает с профессиональным самоопределением, а случается это как раз в студенческом возрасте. Но для такого, чтобы сделать выбор в истории профессионального самоопределения, учащиеся обязаны сконструировать для себя задачу выбора грядущей профессии.
Анализ практики образовательных учреждений высшего образования демонстрирует, собственно, что учащиеся чувствуют важные затруднения при выборе грядущей профессии, вследствие неведения технологий профессионального самоопределения, неумения проектировать личный житейский и умелый путь в передовых критериях.
«Проблемы профессионального развития на этапе обучения в высших учебных заведениях, факторы и условия, способствующие становлению личности будущего профессионала, приобретают сегодня актуальность в поиске конкретных способов и путей развития позитивного мотивационно-ценностного отношения студентов к выбранной профессиональной деятельности» [16, с.
Рассчитай сколько стоит сделать диплом на сайте Work5.
.171].
Решение предоставленной трудности подразумевает использование мотивации и мотивационных факторов, помогающих устроить учащимся верный выбор грядущей профессии. Проблема формирования мотивации и ценностных ориентаций считается обязательной частью становления личности,
Таким образом, сообразный вывод, что верное выявление профессиональных мотивов, интересов и предрасположенностей личности, считается необходимым прогностическим моментом в довольстве профессией в будущем.
Актуальность изучения заключается в том, собственно, что неувязка профессиональной мотивации в реальное время покупает особенный смысл, например, как отношение к грядущей профессии, верная и действенная мотивация, считаются очень актуальными причинами, обуславливающими удачливость ее выбора.
Проблема мотивации и мотивов поведения и работы - одна из стержневых в психологии. Мотивационно-потребностные составляющие учебной и учебно-профессиональной работы рассматривались почти всеми русскими и зарубежными учеными (А.Н.Печников Р.С.Вайсман, А.Н.Леонтьев, Г.И.Щукина, В.А.Якунин Н.В.Нестерова,, , В.Апельт, Г.А.Мухина В.Я.Кикоть и др.). В реальное время в науке не выработан единственный расклад к задаче мотивации поведения человека, не устоялась терминология, не сформулированы отчетливо главные понятия. Особенно, практически не изученной оказалась конструкция профессиональной мотивации у учащихся в процессе подготовки знатока в высших учебных заведениях.
Задача изучения: изучить специфику мотивации выбора профессиональной работы учащихся СГУПС.
В согласовании с установленной целью отнесены главные задачи исследовательской работы:
1) проанализировать специфику мотивации выбора профессии учащихся СГУПС;
2) определить основные мотивы и моменты, действующие на умелое самоопределение учащихся СГУПС, а еще динамику профессиональной мотивации;
3) выявить и изучить динамику и особенности выбора грядущей профессии у учащихся различных курсов.
30 страниц
87% уникальность
2021 год
29 просмотров
