Формирование вычислительных умений и навыков - одна из главных задач, которая должна быть решена в ходе обучения детей в начальной школе, поскольку вычислительные навыки необходимы при изучении базовых арифметических действий.
Актуальность данного исследования очевидна. На современном высокотехнологическом этапе развития ученики должны иметь развитый вычислительный навык, однако для этого им необходимо развивать навык счета в уме или навыки устного вычисления, поскольку данное умение определяет вычислительное мышление в целом. Надо сказать, что методики организации устного счета недостаточно разработаны.
Цель исследования – разработка комплекса методов обучения первоклассников устным вычислительным приёмам.
Объект исследования – формирование вычислительных навыков первоклассников на уроках математики.
Предмет исследования – формирование устных вычислительных навыков первоклассников на уроках математики.
Задачи настоящего исследования:
1. выявить сущность понятия «вычислительный навык» и этапы его формирования;
2.
Контрольная работа по государственному и муниципальному управлению на заказ поможет вам не тратить свое время. Контрольные на заказ - это недорогая услуга, с которой мы справляемся на ура.
. привести классификацию вычислительных приёмов;
3. обозначить средства формирования устных вычислительных приёмов;
4. обозначить подходы в обучении устным вычислительным приёмам;
5. провести экспериментальное исследование в отношении влияния навыков устного счета на формирование вычислительных навыков.
Этапами настоящего исследования являются: теоретический обзор, изучение практических методик и структурирование накопленного материала, проведение и обработка эксперимента по формированию вычислительного навыка с помощью приёмов устного счета в МАОУ Суйгинской СОШ.
В данном исследовании были использованы научные труды: В. В. Агафоновой, М. А. Бантовой, З. И. Бажан, В. К. Баллюстина, Л. Л. Босовой, Н. А. Верстовой, Ю. А. Ефимовой, С. В. Жарова, А. Е. Ивахиной, О. А. Ивашовой, Н. Б. Истоминой, Н. Г. Каменковой, С. А. Некрасовой, Н. Р. Клементьевой, Л. М. Коколовой, В. В. Кокоревой, Е. В. Коваля, И. А. Пановой, О. В. Товчигречко, Л. И. Туйбаевой, А. Н. Шахназяр, М. Ю. Туманиной, Н. Г. Шмелевой, Ю. В. Шатайло, О. О. Черных, З. С. Шугалий, В. С. Дузьянц, Н. Я. Чутко.
Методы настоящего исследования – теоретические, эмпирические и аналитические. В частности, анализ и синтез информации из научных трудов и обработка проведенного эксперимента.
Гипотеза настоящего исследования – использование определенных упражнений и заданий в процессе устного счета на уроках математики позволит эффективно развивать вычислительные навыки младших школьников.
Научно-практическая значимость настоящего исследования обусловлена актуализацией данной проблематики и разработкой различных аспектов этого направления. Материалы и результаты работы могут быть использованы в обучении студентов на спецкурсах и на занятиях по педагогике в качестве дополнительного материала.
Научная и теоретическая новизна исследования заключается в комплексной проработке теоретических результатов за последние годы в рамках проблемной области.
Структура дипломной работы обусловлена целью, задачами и внутренней логикой исследования и включает введение, две главы и выводы по ним, заключение, список использованных источников.
Объем дипломной работы составляет 33 страницы.
33 страниц
88% уникальность
2020 год
47 просмотров
