Нарушения в психическом развитии и компенсаторные механизмы.

Изучение защитных и компенсаторных механизмов является одной из актуальных тем в современности, так как современный мир является нестабильным и постоянно меняющимся. Именно поэтому проблема механизмов психологической защиты людей, которые живут в экстремальных социальных и экологических условиях, является основной и ведущей, во многих науках, изучающих человека, среди которых ведущее место отводится психологии. Научный интерес, проявляемый к изучению данной проблемы, основан на многогранности личности и междисциплинарном статусе проблемы.

---

Студенты не знаю как лучше поступить: заказать написание диссертации по гражданскому праву или писать самому? Если есть свободное время, то конечно лучше потратить его на написание диссертации. Но если времени нет, может быть из-за работы, из-за личных дел или банальной лени, лучше заказать диссертацию у профессионалов из Work5. Наши авторы это кандидаты, доктора наук и практикующие специалисты.

---

. Но, несмотря на то, что появляются всё большее количество работ, которые направлены на изучение закономерностей развития личности, по-прежнему среди ученых нашей страны, нетронутой остается проблема развития её психологических механизмов, помогающих оптимизировать взаимодействия с социальной средой. Цель данной работы – изучение нарушения в психическом развитии и компенсаторные механизмы. В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи: ‒ Дать характеристику понятия компенсация; ‒ Рассмотреть особенности компенсации дефектов и сверхкомпенсации, являющихся стимулом для развития; ‒ Выявить возможные нарушения в психическом развитии и компенсаторные механизмы; ‒ Обозначить механизм компенсации психических операций и функций. Выполненная работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.  

Личность является конкретный человек, которому присущи индивидуальные проявления своеобразных умственных, волевых и физических свойств. Она возникла и развилась во время общественно-исторического развития человечества, в процессе труда. Принадлежность личности к обществу, её включение в систему общественных отношений является определяющим социальную и психологическую ее сущность. Психологической защитой при этом выступает естественное противостояние человека окружающей среде. Во время нормального психического развития нами наблюдаются изменения от наименее совершенного состояния к бо¬лее усовершенствованному, от нерасчлененных, недифференцированных проявлений – к все более специфическим и дифференцированным. Данные изменения протекают в определенном времени, тем самым являясь отно¬сительно постоянными и необратимыми. Следовательно, психическое развитие является закономерным изменением психических процессов во времени, которое выражено в их качественных, количественных и структурных преобразованиях. Особенности развития психики – это необратимость, направленность изменений и их законо¬мерный характер. Основа для специальной психологии педаго¬гики – это заключение Л. С. Выготского о том, что нарушенное развитие психики аномальных детей подчиняется таким же основным закономерностям, которые возможно обнаружить в развитии нормального ребенка. Данные общие закономерности описываются такими положения¬ми, как и положение о цикличности психического развития, которое показы¬вает, что для развития характерна сложная организация во времени. Стоит помнить, что для самой психики защитные механизмы – это способ избегания неврозов. Для того, чтобы установить контакт и дальнейшее воздействие на объект необходимо первоначально выявить защитные механизмы психики объекта, чтобы в дальнейшем было возможным установка с подобным объектом раппорта, а значит возможность управлять таким лицом-объектом-индивидом. Таким образом, можно отметить, что защитными механизмами является система регуляторных механизмов, служащие для устранения или сведению к минимальным негативным, травмирующим личность переживаниям. Некоторые из психологов считают, что психологическая защита – это механизм функционирования нормальной психики, предупреждающий возникновение различных расстройств.

1. Выготский Л.С. Основы дефектологии. СПб.: 2003. – 654 с. 2. Кузнецова Л. В., и др. Основы специальной психологии/ Учеб пособ. для студ. сред.пед. учеб. заведений М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 480 с. 3. Лебединская К. С., Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. – М., Академический проект, 2013. – 304 с. 4. Усанова О.Н. Специальная психология. «Питер», СПБ, 2008. – 400 с. 5. Шипицина Л. М. Специальная психология-СПБ., Речь. – 2010. – 256 с.