Из выше проделанной работы мы можем сделать определенные выводы, что: творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высочайшего уровня согласно познанию и переустройству находящегося вокруг естественного и социального общества. В ходе творческой деятельности, что особенно немаловажно, изменяется и непосредственно индивид (формы и методы его мышления, индивидуальные качества): он становится творческой персоной.
Как мы, отметили, творчество в широком значении - это работа, направленная в приобретение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества считается новшество его итога (художественное творение, концепция, механический прибор и т.п.). Иначе изъясняясь, новшество результата творческой работы носит объективный вид, так как формируется в таком случае, чего ранее никак не существовало. Сам же процесс формирования имеет субъективную окраску, таким образом как в нем выражается неповторимость создателя.
Истоки креативных сил человека восходят к младенчеству, к той поре если креативные проявления во многом произвольны и жизненно нужны.
Концепция дошкольного воспитания рассматривает воображение и творчество как предпосылки формирования базиса личностной культуры.
Интерес к изобразительной деятельности детей обусловливается его важностью для развития личности ребенка, и с годами потребность в ней не ослабевает, а все более увеличивается.
Одно из условий проявления творчества в художественной деятельности - организация интересной содержательной жизни ребенка: организация повседневных наблюдений за явлениями окружающего мира, общение с искусством, материальное обеспечение, а также учет индивидуальных особенностей ребенка, бережное отношение к процессу и результату детской деятельности, организация атмосферы творчества и мотивация задания. Формирование мотивов изобразительной деятельности от принятия, удержания, выполнения темы, поставленной педагогом, до самостоятельной постановки, удержания и выполнения темы является одной из важных задач обучения.
Как было отмечено, аппликация - наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях (при изготовлении наглядных пособий, пособий к различным играм, игрушек, флажков, сувениров к праздничным датам, оформление стенгазет, выставок, помещений д/с), но и в создании картин, орнаментов и т.д.
Основными признаками аппликации являются силуэтность, плоскостная обобщенная трактовка образа, однородность цветового пятна (локальность) больших цветовых пятен.
Наиболее интересной и доступной для детей дошкольного возраста является аппликация из бумаги ярких расцветок, аппликация из тканей и природного материала.
Исходя из представленных материалов, в последнее время в детских садах стали практиковаться занятия занимательного характера, в которых аппликативной техникой является техника коллажа, которая заключается в том, что в изображении сочетаются различные по фактуре материалы. Эта техника может сочетать аппликацию и коллаж, вводить коллаж в красочный слой живописного полотна и все это делается для создания неповторимого художественного образа.
Обучения аппликацией в технике коллажа либо близкой к нему, как принцип носят интегрированный характер так как педагог знакомит с новейшей техникой, показывает её способности, учит ребенка техническим приемам. Для формирования заинтересованности используется объединение с иными типами деятельности: развитие речи, искусство, знакомство ребенка с художественными творениями.
Проведенное по данной теме исследование выявило следующее: дети с интересом занимаются, добиваясь при этом качественного конечного результата, если воспитатель применяет разный занимательный материал.
Основная мысль и гипотезе работы полностью подтверждается. Для проверки этой гипотезы были проведены занятия констатирующего, формирующего и итогового эксперимента.
В общем, можно сделать вывод о том, что при целенаправленном, систематичном, поэтапном обучении у детей улучшились показатели проявления интереса к теме и содержанию, увлеченности процессом работы, оригинальности замысла, проявление творчества и воображения.
Таким образом выдвинутая гипотеза в начале исследования подтвердилась, поставленные задачи работы осуществлены.
31 страниц
41% уникальность
2017 год
122 просмотров
