Инновационные подходы в изучении ономастики в школе на элективе

Ономастика или ономатология - наука, изучающая имена собственные всех видов и их происхождение, раздел лингвистики, изучающий имена собственные, историю их возникновения и трансформации в результате длительного употребления в языке-источнике или в связи с заимствованием из других языков общения [3, c. 140]. В более узком смысле ономастика - это имена собственные различных типов. Разрабатываемые на современном этапе проблемы ономастических исследований опираются на философские и общелингвистические традиции (Дж. Милль, Б. Рассел, О. Есперсен, Е. Курилович, П.А.

---

Не знаете, где делают контрольные на заказ в Тюмени ? Обратитесь за помощью в Work5.

---

. Флоренский, А.Ф. Лосев, А.А. Реформатский, В.В. Виноградов и др.). Исследуются общие вопросы ономастики (А.В. Суперанская, Н.В. Подольская, В.А. Никонов, Н.И. Толстой, О.Н. Трубачев, В.Д. Бондалетов, М.В. Горбаневский и др.), дано описание основных разрядов имен собственных (С.И. Зинин, М.В. Карпенко, Ю.А. Карпенко, Е.Л. Березович, А.К. Матвеев, И.В. Крюкова и др.) [3, c. 19]. Цель: изучение инновационных подходов в ономастике на элективных курсах. Задачи: 1. Дать определение понятия «ономастикиа». 2. Выявить инновационные подходы в изучении ономастики. 3. Разработать темы инновационных занятий. Работа состоит из введения, главы, заключения и списка использованной литературы.

Имена собственные являются дополнительным источником изучения языка, истории, материальной и духовной культуры народа. Вопросы, связанные с этимологией антропонимов и других видов онимов, их функциями в художественном тексте, принципами номинации, а также вопросы о переходе имен собственных в разряд общеупотребительных имен часто включаются в задания литературных викторин и олимпиад по русскому языку и литературе. Сведения из истории имен собственных и их употребление расширяют круг знаний учащихся, поэтому изучение ономастического материала должно осуществляться не только на уроках русского языка и литературы, но и в процессе организации внеурочной работы по элективным курсам. В современных школах активно развивается метод интеграции учебных дисциплин, то есть объединения материалов по различным предметам на основе установления межпредметных связей. В соответствии с этим комплексное изучение онимов приобретает особое значение в связи с привлечением знаний, полученных в процессе изучения других дисциплин. Инновационные методы изучения ономастики на элективных курсах позволяют представить материал в интересной и доступной форме, отойти от традиционных форм, используемых на занятиях. Мозговой штурм, дебаты, исследования и синквейн могут быть использованы в качестве инновационных форм обучения.

1. Бондалетов В. Д. Русская ономастика. – М.: Академия, 2015. – 315 с. 2. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. – М.: Русский язык, 1998. – 450 с. 3. Карпенко Ю.А. Названия звёздного неба. – М.:Наука,1981. – 210 с. 4. Успенский Л. Ты и твоё имя. Имя дома твоего. – М.: Академия, 2016. – 190 с. 5. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4 т. - М.: ACT, – 2015. – 496 с. 6. Поспелов Е.М. Топонимический словарь. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2016. – 512 с. 7. Рудик Г.А. Игровые ситуации на уроках специальных предметов. Методические рекомендации. – М.: ВНМЦ ПТО, 1991. – 321 с.